lesson 1教学设计第二课时

Weather 靖边二小

薛喜霞

一、 教材内容：

人民教育出版社，二年级下册

二、教学内容：

—.What’s the weather like in …?

It’s yainy ,snowy cloudy sunny...

三、教学目标:

1、知识目标：

（1）能运用句型：“

What’s the weather like in …?It’s cloudy .

(2)会介绍天气预报。

2、能力目标：

培养学生的观察力，想象力和创造力，激发学生的思维培养学生在一定的语境中运用所学语言的能力。

3、情感目标

根据天气变化适当增减衣服。

4、方法、途径与评价目标：

通过图片导入新课，调动学生积极性。

通过看ppt来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。

通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对故事的掌握和运用。

通过小组合作共同完成拼图等不同形式的活动任务，培养学生的观察力，想象力和创造力，激发学生的思维培养学生在一定的语境中运用所学语言的能力。

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通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。

四、教学重点：

1、句型：What’s the weather like in ...?

2、单词和短语：sunny cloudy windy snowy .

五、教学难点：

1. What’s the weather like in ...? 2. sunny

cloudy

windy

snowy .

3、运用以上句型培养学生在一定的语境中运用所学语言的能力。

六、教学准备:

1、CAI课件

。

2、各种气象的图标。

3、四线三格贴。

七、教学过程:

Teacher’s activities

Step1:

1. Sing

“Thunder” song .

Warming–up2. Talk about ＆

Revision

some weather.

Steps

Students’ activities

1. Sing “Thunder” song.

2.Say out more weather

by themselves .

Trains of thought

1、采用歌曲对唱的方式，活跃课堂气氛。并让学生初步感知“children”，为后面的对话作铺垫。

2通过歌曲引出weathery一词。式，即复习了有关天气的单词，为后面的教学作铺垫，又引出本课“weather

- 2 -

‘

Step2:

T: What can you

see in the picture?

T: Children, tell

me ‘What’s the

weather like in..?

1 show a weather

report..

2．Lead student

to study.…”.

3. Teach“windy”.cloudy

Presentationsnowy

＆Practice

(Have the students pay attention to this pronunciation phenomen“it”.

Step3

1. Let’s practice:

ask them “ What’s the weather like

in …?

2.

Teach and

practic

3 . Let the - 3 - S: .(show the ppt about the cloudy)

S: ……

1. listen to it

2. practice making a wather report ”.

1、出示一则天气预报的大背景让学生有身临其境的感觉，再通过视觉操练

“

,提高学生的积极性，增强学生的参与性。

2、通过CAI让学生“认一认” “猜一猜”的活

3. Learn to read 动，引出“ What’s the “windy .cloud snowy

weather like in …?”.句型.

3、采用CAI夸张演“

示，帮助学生理解句子.

1、通过问答的方式，初步感知语境的大“

体意思。

What’s the weather like in …?

2．Guess the riddles , 2、通过训练，激发and practice “ word’

学生兴趣，分解难点，一步一步训练“What’s

the weather like in …?

3.practice words

1. Let’s practice

Practice

Step4

Extension ＆Consolidation

students read the words, describe them, then each of them will read it . Put the head picture on the head and make a self-introduction.

4.Listen, read and retell a play

1. Group work: Read

and retell the play..

2. Story time. Tell them not to laugh at the others, and have them know “ Happiness consists in contentment!”

3. Homework.

3、让学生运用所学语句描述天气，然后再

练习

…”来分角问答，

让学生学习生词也培养学生乐于表达、乐于倾听、乐于分享的品质。

4、通过不同形式让学生多读、表演。（边读边做相应的手势动作。）使学生不觉枯燥，提高他们的学习积极性。试创设情景，让学生创编对话，模仿真实场景。

1、让学生通过读获1. Read the short play , and

retell 取信息，培养给他们的观察力和合作精神。

it.

2. Read the play

2、通过故事巩固所and say what they 学句型，对学生有积极know from the 的思想教育作用。

play.

3. Read and

3、让他们尝试着朗retell the short play.

读并做天气预报员。.

Blackboard writing:

Weather

What’s the weather like in…?

It’s cloudy/snowy/sunny/rainy

八、教学反思：

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小学英语教学最常见的教学方法——灌输法，即我教你学，我说你读，这种死记硬背的方法十分枯燥。时间长了学生会感到厌倦，失去学英语的兴趣，在教学实践中，我努力克服课堂重

灌

不重

趣

的强制性，我经常变换教学手段，给学生一种新鲜感。同时，我还注意教师与学生位置的交换，使学生成为教学的主角。总而言之，在教学实践中，我体会到准确把握学生的特点，并制定和改进教学方法，可有效的激发学生的学习兴趣，提高学习质量。

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