解决问题教案1｜教案在线预览

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《测量解决问题例6》教学设计【教学内容】：教科书第27页例6，“做一做”，完成练习六第6—15题。杨国武【教学目标】：1、巩固长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，建立1千米（公里）的长度观念。2、巩固千米和米的换算，能够熟练地进行换算。3、提高估测能力，加深对长度观念的理解掌握，体现解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 09:59:00

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学校：剑川县甸南镇狮河小学

解决问题教案1

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2018-05-29 09:59:00

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关键词：解决问题教案1

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《测量解决问题例6》教学设计

【教学内容】：教科书第27页例6，

“做一做”，完成练习六第6—15题。

杨国武

【教学目标】：

1、巩固长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，建立1千米（公里）的长度观念。

2、巩固千米和米的换算，能够熟练地进行换算。

3、提高估测能力，加深对长度观念的理解掌握，体现解决问题策略的多样化。

教学重点：对具体情境中的距离使用合适的长度的单位进行估测。

教学难点：正确地进行估测。

教学过程：

一、导入新课

1、回顾学过的长度单位，并用手势比划出来（1米、1分米、1厘米、1毫米）

1千米有多长？（1千米=1000米）说一说生活中的1千米。

2、填一填：6千米=（）米 5000米=（）千米

7千米=（）米 3050米=（）千米（）米

3、导入：在实际生产生活中，很多时候我们不需要或者不必要准确

地测量出一个物体的长短、一段距离的长度，只需对物体的长短、距离的长度进行估测就可以了。今天这节课我们来学习估测。（板书课题：估测）

二、教学新知

1、教学例6：估一估，从你家到学校大约有多远。

（1）同学们，你家住在什么地方？离我们城区三小大约有多远？你会估计吗？为了帮助大家学习估计自己家到学校的距离，我们首先来学习课本第27页例6. （2）仔细看第27页例6，看一看图中的小朋友们是怎样估计自己家到学校的距离的？

（3）提问：例6中的3个小朋友分别是怎样估计的？（指名说说）

（4）小结：估计自己家到学校的距离的方法有很多，我们可以结合自己的实际，选用合适的方法来估计。

2、应用：

（1）说一说，你家住在什么地方？距离学校有多远？你是怎么进行估计的？

（2）估计一下，我们教室的长、宽各是多少？（三间教室长10米左右，宽5米左右）

三、巩固练习

1、完成练习六第6题（估计从教室到校门口大约有多远。说说你是怎样估计的。）

2、完成练习六第9题。（先让学生独立判断，再集体订正。）

3、完成练习六第10题。（让学生独立练习，找出每一种路线，再比较。）

4、完成练习六第14题。（让学生小组讨论，指名说说。）

5、完成练习六第15题。（先让学生独立完成，再集体订正。）

四、课堂小结

1、提问：同学们，不知不觉我们已经完成了今天的学习任务。谁能说一说，今天我们学习了什么内容，你有什么收获和体会？指名说说

2、教师小结

五、巩固作业

练习六中第8、11、13题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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