整理和复习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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解比例教学内容：教科书第42页例2、例3；完成做一做第1、2题。教学目标知识目标1、使学生理解什么叫解比例，掌握解比例的方法，会解比例。2、使学生能够应用解比例知识，解决生活中的数学问题。能力目标培养学生综合运用知识的能力。情感目标使学生感悟数学知识的魅力，感受到数学就在我们身边。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2022-12-01 13:18:01

来源学校

学校：库车县阿克吾斯塘乡中心小学

整理和复习教学设计(第一课时)

未知

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关键词：整理和复习教学设计(第一课时)

正文

解比例

教学内容：教科书第42页例2、例3；完成做一做第1、2题。

教学目标

知识目标

1、使学生理解什么叫解比例，掌握解比例的方法，会解比例。

2、使学生能够应用解比例知识，解决生活中的数学问题。

能力目标

培养学生综合运用知识的能力。

情感目标

使学生感悟数学知识的魅力，感受到数学就在我们身边。

教学过程：

一、导人新课

教师：上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例?比例的基本性质是什么?应用比例的基本性质可以做什么?这节课我们还要继续学习有关比例的知识．这节课我们要学习解比例。(板书课题) 二、新课

１、自学解比例。

（1）学生自学教材42页的解比例。

（2）学生交流解比例的意义。

（3）教师归纳：（出示课件）

我们知道比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知

项，叫做解比例。解比例要根据比例的基本性质来解。

2、教学例2。

出示例2。

（1）

学生读题，理解题目里的条件和问题。

（2）

学生试着解答此题，一名学生演板。

（3）

师生共评。

（4）

归纳用比例解应用题的方法：

A．

设出题目中要求的未知量为ｘ；

B．

根据比例的意义列出比例；

C．

运用比例的基本性质解比例；

D．

检查、写答语。

（5）试一试：完成做一做第1、2题。

3、自学例3。

（1）学生独立把例3补充完整。

（2）学生口述解答过程和解答依据。(根据比例的基本性质，把等号两端的分子和分母分别交叉相乘，就得出方程，再解方程。) 教师说明：这样解比例就变成解方程了。利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数x的值。因为解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解”。

从刚才解比例的过程．可以看出，解比例可以根据比例的基本性质把比例变成方程，然后用解方程的方法来求未知数x。

4、总结解比例的过程。

提问：

（1）“刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例

首先要做什么?”(根据比例的基本性质把比例变成方程。) (2)“变成方程以后，再怎么做?”(根据以前学过的解方程的方法求解。) (3)“从上面的过程可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知识?”(根据比例的基本性质把比例变成方程。) ５、完成第42页的“做一做”。

学生独立解答，订正时，让学生说说是怎么做的。

三、巩固练习

做练习八的第8、9、10题。

可能有的学生写比例式时是按照数的排列规律来写的，有些可能没什么规律性。学生做完后，可以通过讨论，使学生明确要按一定的顺序来写才能写全所有的比例式。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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