解决问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题ppt配套的教案及板书设计

正文

时分秒解决问题例2的教学设计

教学目标：

1．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。

2．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。

教学重点：

1．建立计算经过时间的模型：终点时间－起点时间＝经过的时间。

2．渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思

3.运用时间知识，解决生活中的实际问题。

教学难点：

计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间，终点时间—起点时间＝经过的时间。

教学过程：

一、复习旧知识，引入新课

时间单位有哪些？

时间单位有时、分、秒。

（展示课件）

1 时

＝

（

60 ）分

1 分

＝

（

60 ）秒

二、探究新知

1．9月1日，小明背着书包上学去了！

展示课件：

2．你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）

3．小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。

4．小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。

5．学生汇报，展示课件：

（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。

（2）7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。

（3）都是7时多，直接用45－30算出用了15分钟。

6．小明从家到学校用了15分钟对吗？你是怎么想的？（7:30过15分钟就是7:45，15分钟是对的。）

7．写上答语。（小明从家到学校用了15分钟。）

8．你喜欢哪种方法？为什么？交流：①

钟面上数格：从

7∶30 到

7∶45 ，分针走了

3 个大格，是

15 分钟。

②

列算式：

45 －

30 ＝

15（分）

9．整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？师整理板书：阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。

10.巩固新知，展示课件：

做一做，引导：解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解决这个问题？9:00怎么减8:40呢？9时相当于8时几分？8时60分减8时40分你会计算吗？结果正确吗？答语写完整了吗？

三、知识应用（展示课件）

1.算一算、填一填

2.想一想、说一说

一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

“晚点25分钟”是什么意思？这题怎么解决？你是怎想的？

（通过习题梯度的练习，重点使学生进一步掌握所学的时间计算的方法，进一步巩固：终点时间—起点时间＝经过的时间，同时获得新发现：起点时间

＋

经过的时间

＝

终点时间。）

四、课堂总结

1．今天的学习，你有哪些收获？

2．我们今天是怎样学习新知识的？同学们，今天我们学习了简单的时间计算，你有什么体会？

课后反思：

本节课的主要的知识点，是会计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间段，找时间段的方法很多，如正着数时间，用后边的时刻减去前一个时刻等，同时发现：起点时间

＋

经过的时间

＝

终点时间，学生有自己的思考方式，不好统一处理。但格式上还要有统一的要求，个别学生学起来很困难。

资料摘要

解决问题ppt配套的教案及板书设计

解决问题ppt配套的教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3369

配套课件

解决问题国家优质公开课件

解决问题PPT专用教学设计内容

解决问题PPT完美版

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件配套教案内容

解决问题教案PPT课件

相关文档

因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计

因数中间或末尾有0的乘法教案3

整理和复习多媒体教案及点评

解决问题ppt配用优秀教学设计

因数中间或末尾有0的乘法ppt专用说课稿内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？