整理和复习优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1。通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解，能熟练、准确地口算20以内的退位减法。2。经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。培养学生的观察能力和概括能力。3。使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。4。通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2020-07-08 00:30:40

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学校：石嘴山市第九小学

整理和复习优秀获奖教案

未知

2020-07-08 00:30:40

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关键词：整理和复习优秀获奖教案

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教学目标

1。通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解，能熟练、准确地口算20以内的退位减法。

2。经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。培养学生的观察能力和概括能力。

3。使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。

4。通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密

切联系，感受数学在日常生活中的作用。

教学重难点

教学重点：使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点:20以内退位减法的计算方法理解和运用

教学过程

(一)游戏激趣，引出课题

同学们，我们先来一场计算接力赛热热身好不好?仔细观察这六道算式，在计算时有什么不同吗?能不能给它们分分类? 12—7＝

18—6＝

14—2＝

17—4＝

15—9＝

16—8＝

11—4＝

19－8＝

17—5＝

14—7＝

16—4＝

13—8＝

学生观察发现，被减数的个位够减，就是不退位减法；被减数的个位不够减，就是退位减法。

希沃：出示答案用擦除，分类用拖拽。

引出课题，这节课我们就来进行20以内退位减法的整理和复习。(板书课题)

(二)整理复习，沟通联系

1。呈现单元内容知识树，回顾计算方法。希沃：思维导图。

跟着一起回忆这单元我们都学习了哪些内容：

一是20以内退位减法的计算；

二是解决问题

首先复习计算部分，以上面任意一题退位减法为例，说一说你是怎么算的?（希沃思维导图）

2整理退位减法表，找出算式间的规律

初步感知规律

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

（自由发言，想填哪格，就填哪格。）

2．说说为什么这样填，你是怎么想的？

3．讨论（出示已填完整的减法表）。

a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

b．你还能发现什么有规律的排列？

（酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？）

预设生1：横着看，被减数不变，减数越来越小，差越来越大。

预设生2：竖着看，减数不变，被减数越来越大，差越来越大

预设生3：从右上往左下观察，被减数和减数都越来越大，差不变

巩固练习：

思考：你能根据刚才发现的规律把差是7的算式一组一组地说出来

（三)巩固练习，拓展延伸

我们掌握了这么多本领，一起到数学乐园去闯关。

第一关：配对

13－6＝

8＋7＝

13－5＝

16－8＝

15－6＝

7＋9＝

17－8－3

9＋4－6

画中板操作

后两题计算过程

第二关：解决问题

画笔标注有用和没用的信息

第三关：钓鱼分类

出示几种计算过程，判断正误。

第四关：pk 根据顺序表

将小鱼分别放入对应的鱼篓里，比赛谁钓的鱼多。

得数分别是

6 7 8

第五关：在（

）里该填什么数？

两题

擦除

(五)全课总结,呼应课题

你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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