整理和复习名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

整理和复习名师教学设计2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习名师教学设计2

正文

一

年级

数

学

教案

课题

教学方法

教

学

目

标

整理和复习

复习法

知识目标

课时安排

教学辅助

1 授课

时间

常规教具

40- 授课

班级

授课人

一年级

斯那卓玛

让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。

能力目标

培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

情感态度与价值观

让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。

教学

通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。

重点

教学

通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。

难点

第

1 课

时

一、揭示课题

说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习）

二、20以内退位减法的整理

1．找规律，填表。教

学

过

程

出示图片。

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

（自由发言，想填哪格，就填哪格。）

2．说说为什么这样填，你是怎么想的？

3．讨论（出示动画:二十以内的退位减法—二十以内退位减法表）。

a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

b．你还能发现什么有规律的排列？

（启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？）

4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第24页。）

（提供每组一套20以内的退位减法算式。）

小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。

三、

利用退位减法表复习

1．把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）

a．差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。

[这个问题并没有限定差是6的算式的范围。所以一开始学生会说出原来学过的10以内差是6的算式，个别学生还可能由14-8＝6、15-9＝6类推出16-10＝6、17-11＝6教

学

过

程

等尚未学习的减法算式。对此，教师因势利导让学生分类，然后再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。]

学生可能说出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6……20-14＝6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？

b．差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？

c．你还能说出一组差是几的退位减法？

四、达标测评：

1．看图列两道加法算式和一道减法算式。（方格图小球图）

2．口算，比比谁算得又对又快。（出示动画:十几减几）

五、布置作业：

板

书

设

计

整理与复习----------20以内退位减法的整理

横着看，被减数不变，减数每次少1，差每次多1.

竖着看，减数不变，被减数每次多1，差每次多1

教

后

记

1.要让学生从表上分析并说出有什么规律，难度有点大。没有限定差是6的算式的范围，所以学生说出原来学过的10以内差是6的算式。

资料摘要

整理和复习名师教学设计2

整理和复习名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3266

配套课件

整理和复习PPT课件和教学设计模板

整理和复习PPT课件和优秀公开课教案

整理和复习PPT课件和教学设计

整理和复习PPT课件和PPT课件和公开课教案

整理和复习PPT课件和教学内容分析

整理和复习PPT课件和教学设计实例

相关文档

整理和复习PPT及课堂实录内容

整理和复习教学设计一等奖

整理和复习教学设计思路

整理和复习名师教学视频（文字实录）

整理和复习教学评价实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？