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整理和复习（一）课 题整理和复习（一）课 型复习课课时主备人时间范群教者节数范群知识与能力：（1）通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解。（2）比较熟练的口算20以内的退位减法。（3）培养学生的观察能力和归纳概括能力。教学目标过程与方法：经历20以内退位减法表的
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整理和复习名师教学设计2
未知
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关键词：整理和复习名师教学设计2
正文
整理和复习（一）
课 题
整理和复习（一）
课 型
复习课
课时
主备人
时间
范群
教者
节数
范群
知识与能力：（1）通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解。（2）比较熟练的口算20以内的退位减法。（3）培养学生的观察能力和归纳概括能力。
教学目标
过程与方法：经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。
情感态度价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。
重点：进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解，重
难
点
并能熟练地口算
难点：培养学生的归纳概括能力和分类整理思想。 教学方法
教法：引导探究法 学法：自主练习法
教学准备
20以内退位减法表、口算卡
教学过程
集体备课
一、复习准备
（1）教师拿出20以内退位减法口算卡片，同桌互相出题进行口算练习。
（2）谁知道20以内退位减法的算式共有多少道？
个性设计
（3）下面请同学们把手中的口算卡片分类，想一想怎样能很快记住这36道题。分的过程中，同桌同学互相讨论。
二\动手操作，归纳整理
（1）
合作讨论、分类。
（2）
汇报：说说你是怎样分类的？
（3）
用2种方法归纳整理20以内的退位减法表。
（4）
讨论强化。
三、认真观察，探索规律
（1）竖着看、横着看、斜着看。
四、动脑思考，掌握算法
五、巩固练习
（1）看表口算
（2）完成“整理和复习”第2题。
板书设计
作业设计
教后反思
文档信息
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A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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