整理和复习评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《20以内的退位减法整理和复习》教学设计教学目标：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-26 22:52:00

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学校：施甸县太平镇莽林小学

整理和复习评课稿

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关键词：整理和复习评课稿

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《20以内的退位减法整理和复习》教学设计

教学目标：

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。

教学准备：一张20以内的退位减法表课件教学过程：

一、导入：本单元已经学完了，回忆一下，你都学习了哪些内容？生讨论，教师小结：

20以内的退位减法包括计算和解决问题，计算包括十几减9；十几减8、7、6；十几减5、4、3、2。

二、整理复习，沟通联系

（一）口算练习

12－9= 15－6＝ 17－8＝ 11－5＝ 14－7＝ 11－3＝

13－6＝ 18－9＝ 16－8＝ 13－4＝ 17－9＝ 11－2＝

问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

2. 你怎么算得那么快呀？说说你的方法。

评讲：说一说12-9等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先

同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

（二）整理复习20以内退位减法

1、课件出示退位减法表

自主整理20以内的退位减法算式。

问题：（1）你能将这些减法算式按照一定的顺序整理整理吗？

快来试试吧！

（2）谁来说一说你是怎样整理的？

（3）整理完的同学和你的同伴交流一下各自的想法。

2、学生交流，教师小结：

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

D、为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果

一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）

3、练习

（1）根据你的发现能解决这几道题吗？

14－9 ○14－6

13－8○

17－8

15－9○

12－6

（二）整理复习解决问题

1、看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正

2、小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。PPT第3题

三、思维训练在（）中填上适当的数

（）-9＜5 15-（）＞6 四、课堂小结：亲爱的小朋友们通过这节课的学习，你有什么收获？（通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。）

板书设计：整理和复习

12－9= 15－6＝ 17－8＝ 11－5＝ 14－7＝ 11－3＝

13－6＝ 18－9＝ 16－8＝ 13－4＝ 17－9＝ 11－2＝

12-9=3（朵）

17-9=8（朵）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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