解决问题获奖说课稿｜教案在线预览

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人教版三年级数学下册第二单元万以内的加减法（一）第3课时《解决问题》教案大可乡中心小学熊发荣【教学内容】教材15页例4、练习三第5-8、13题。【教学目标】1.使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-15 10:37:00

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学校：石林彝族自治县大可乡大可村委会完小

解决问题获奖说课稿

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关键词：解决问题获奖说课稿

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人教版三年级数学下册第二单元

万以内的加减法（一）第3课时

《解决问题》教案

大可乡中心小学熊发荣

【教学内容】教材15页例4、练习三第5-8、13题。

【教学目标】1.使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。

2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性。

【重点难点】1.在具体的情境中，掌握加减法估算的一般方法。

2.体验估算的多样性，能选择适当的估算策略。

【教学准备】多媒体。

【教学过程】

一、情境导入

同学们知道巨幕电影吗？大可中心小学的师生们对巨幕电影很是期待，今天学校终于计划去看巨幕电影了，但是电影院的座位有限，同学们在座位上遇到了困难，今天就让我们一起帮小朋友们解决吧。

二、教学新课

1.出示问题。

展示如下的数据表，出示问题：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？

各班级人数及座位情况：一到三年级来了221人、四到六年级来

了239人、电影院共有座位441个。

2.讨论算法。

先让学生明白：要解决有些问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。然后教师出示课题——加减法的估算。

3.探究估算方法。

先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。只要想得合理，教师及时给予肯定。如：

221+239=220+240=460，

4.出示方法。

问：还能怎样计算呢? 让学生结合刚才自己估算得出的结果，想想还有什么办法。其中可引导学生用估算的方法算出，也可以用精确计算的方法算出结果。

展示：221大于220,239大于230，所以220+230一定大于441，坐不下。

5.延伸拓展。

你还可以提出什么问题?能估算出结果吗? 三、当堂训练

1.完成教材第15页“回顾与反思”。独立估算，指名说一说各自的估算过程，结果是多少。

2.说说你估算的过程。

四、课题总结。今天的学习你有什么收获？

五、布置作业。教材练习三第5至8、13题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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