Lesson 2ppt配套的板书设计及意图

Unit 3 Travel Plans Lesson 2 （人教版4年级下）

教

学

设

计

芦珊珊

Unit 3 Travel Plans Lesson 2 4年级教学设计

芦珊珊

一、教材分析：

本课是人教版小学英语4年级下册第三单元第2课，是一节新授课。学生已经学习描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语表达，能够根据语境恰当使用它们。本节课通过创设情境、安排活动，让学生可以运用语言Where do you want to go? I want to go to...及What do you want to do?I want to...;提问回答，使学生能够从生活中进入对话学习，通过对话的学习回到生活中运用。

二、教学目标

1、知识与能力目标

●

学生能够在语境中理解生词或短语summer vacation,travel的意思。

●

学生能够在情景中运用句型询问Where do you want to go? What do you want to do?并回答 I want to go to...I want to...;来表达某人想去某地旅游及从事相关活动的旅游计划的功能句。

●

学生能够按照正确的语音、语调朗读对话，创编对话。

2、情感态度目标：

●

学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

●

学生规划健康，愉快的旅游生活。

学习策略目标： ●

在课堂交流中，注意倾听，积极思考，用于表达。

●

会通过听音，速读抓取主要信息。

●

用英语表达自己的真正想法。

三、教学重难点

●

能在情境中恰当运用句型Where do you want to go? What do you want to do?并回答 I want to go to...I want to...;描述旅游的计划及相关活动。

四、教学过程

Student’s Purposes Activities 1 Greeting 1 Greeting

Say “Hello”

to the 学生和老师在轻松的Free students. 打招呼，放松进talk中进入英2. Let’s play a game. 入英语学习环语课堂。激活Ss guess where is it? 境。

孩子们语言。

T: Do you like playing 2 Play games.

games? (1)

学生通过猜通过暑假生活Warm up T: Let’s guess where is 测图片中的地安排激发学生& it? 名，巩固旧知的兴趣。

Lead in 3.summer vacation is (2)通过出示句

型What do you 由暑假生活自3~5 mins

coming. T: What do you want to do? want to do?引然引出话题T: Do you like traveling? 出本课的句型

Travel Plans

(3)学生自然过学习。

渡到自己的暑假并进入到话题Travel Plans 的学习。

1.

Watch the map of 1. 学生表达自在学习中，让China. 己想去的旅游孩子们敢于自T:I want to go to_____. 地和相关的活己开口参与到What about you?Where do 动。

学习活动中。you want to go? 2. 学生观看并对自己的活2.

Ss work in pairs. Andy and his 动有一定安Presentation 3.T:What do you want to do mum的暑假活排。同时了解there?I want to_____. 动，并提出自己其他孩子的暑4.How about Andy’s 的问题。

假生活。

summer vacation?Listen to the dialogue . Listen to the whole dialogue 2 times in this part.

Teachers’ Activities Teaching Progress

Practice

1. Listen and repeat. 1. 学生能够按And help the students 照正确的语音、correct pronunciation. 语调及意群朗2. Think and answer. 读对话

Ask the students to

answer. 2. 学生根据对 Where do they want to go 话回忆并回答。

in summer vacation?

What do they want to do? 3. 学生根据故3.

Play in roles 事内容,小组合4.

Make a dialogue. 作学习，学生表(1)watch a VCR. 演对话。

(2)Ss work in pairs.

(3)Ask the students to act

out the dialogue. 5.

work in groups. 6 students

work in groups to make their travel plans.

跟读有助于学生正确的发音。

培养学生在情境中对话的能力。

通过回答对话，了解学生是否掌握本节课的key words

对话表演给学生提供机会再真是的语境中练习。

学生6人一小组合作，制作小组合作进行自己的旅游计划

展示。 1. Students can talk with Production each other. 2. Presentation

Students can show their work.

Home work（分层作业）

在真实的情节中，运用语言，检测自己语言的掌握程度。

Homework 1~2mins

针对不同层次1.Share the Travel Plans 的学生，布置分层作业，让学生尊重学生的个with family and friends. 自主选择作业。

体差异。

2.Make a dialogue.

五、板书设计

Unit 3 Travel Plans Lesson 2 Where do you want to go? I want to go to____________.

What do you want to do? Travel

Plans I want to ____________. I can take a

____________.

How can you get there?