二次根式的混合运算教学设计内容推荐｜教案在线预览

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16.3 二次根式的加减（1）【温馨寄语】工夫到，滞塞通;有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。一、学习目标：1、了解同类二次根式的定义。2、能熟练进行二次根式的加减运算。二、学习重点、难点重点：二次根式加减法的运算。难点：快速准确进行二次根式加减法的运算三、学习过程：（30分钟）1、复习导入：1.最简二

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所属课文：二次根式的混合运算

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学校：南宁市邕宁区那楼中学

二次根式的混合运算教学设计内容推荐

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2024-12-03 23:06:17

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关键词：二次根式的混合运算教学设计内容推荐

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16.3

二次根式的加减（1）

【温馨寄语】工夫到，滞塞通;有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。

一、学习目标：

1、了解同类二次根式的定义。

2、能熟练进行二次根式的加减运算。

二、学习重点、难点

重点：二次根式加减法的运算。

难点：快速准确进行二次根式加减法的运算

三、学习过程：（30分钟）

1、复习导入：1.最简二次根式必须要满足哪几个条件？（1）分母中不含

；（2）根号下不含

；（3）根号下不含

2、把下列各根式化简

3、自学课本例1，仿例计算：

（1）8045

（2）9a25a (1)48 (2)5011 (4)32 (5)45 (6)123

(3)2同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式以后，

3如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根

式.

注：判断几个二次根式是否为同类二次根式，关键是先

把二次根式准确地化成最简二次根式，再观察它们的被

开方数是否相同。

(3)

通过计算归纳：进行二次根式的加减法时，应

。

例2计算：

4、合作交流，展示反馈

(1)2126348小组交流结果后，再合作计算，看谁做

3的又对又快！限时6分钟

(2)(1220)(3x2x45)9x61x(1) 12(11)

327(2) (4820)(125)

1 / 2

(3) x

（4）

四、达标测试：

A组

B组

1、选择：已知最简根式a2ab与ab7是同1x1

4yyx2y1、选择题

（1）二次根式：①12；②22；③与3是同类二次根式的是（

）．

A．①和②

B．②和③

C．①和④

D．③和④（2）下列各组二次根式中，是同类二次根式的是（

）．

2；④27中，

类二次根式，则满足条件的

a,b的值（

）

3A．不存在

B．有一组

C．有二组

D．多于二组

2、计算：

（1）390+21xx9x(x26x)

3x4A．2x与2y

B．434958ab与ab

9221-4

540

5、精讲点拨

1）、判断是否同类二次根式时，一定要先化成最简二次根式后再判断。

2）、二次根式的加减分三个步骤：

①化成最简二次根式；

②找出同类二次根式；

③合并同类二次根式，不是同类二次根式的不能合并。

C．mn与n

D．mn与nm

2、计算：

（1）7

（2）

32（2）2x8x22xy(x0,y0)

2+38-550

2x1

9x62x34x

2 / 2

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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