Learning about LanguagePPT及课堂实录内容

课题名称：Cultural relics

课程模块及章节：高一英语必修2 第一单元Cultural relics Reading (2)

教学背景分析

（一）课标的理解与把握

本单元的话题是“文化遗产”。阅读部分介绍了稀世珍宝“琥珀屋”的有关史实。通过真是有趣的内容，不仅让学生学习有关的语言知识，提高阅读理解的技能，还增加了学生对琥珀屋作为文化遗产的历史知识的认知。

（二）教材分析：

Warming up部分要求学生通过讨论对文化遗产的概念、本质特点以及基本类型等问题进行思考。目的是让学生对本单元的中心话题有一个比较全面的了解，为随后的学习做好准备。Reading部分讲述了琥珀屋的来龙去脉。Comprehending部分练习一旨在检测学生对阅读材料中某些基本事实的理解情况；练习二旨在检测学生对文章篇章结构的理解。

（三）学情分析：

（四）我所任教的班级，学生普遍基础薄弱，词汇量低，学习习惯不佳，听说读写基本功没有得到充分有效的训练，课堂参与度低，学生情况与现有教材课标要求形成较大落差，因此在教学设计中，本人结合学生实际情况，调整教材中的知识考查方式及检测难度，使更多学生能在老师的引导下参与到课堂活动中，经过

自己的努力有效获取信息，以增强学生的自信心以及学习英语的兴趣。

教学目标

1. 熟悉文中出现的重点词汇和短语；

2. 培养学生通过scanning和careful reading，快速获取信息，解决问题的能力；

教学重点和难点

教学重难点：培养学生通过整体阅读，快速获取信息，解决问题的能力。

教学准备、教学资源和主要教学方法

教学用具：A blackboard; 主要教学方法：Task-based teaching(scanning，careful reading );Discussion 教学过程

教学环节

教师为主的活动

学生为主的活动

设计意图

导入新课

Read the new words and the test. Read the new 朗读词汇 words and the 和课文，加test. 深熟悉程度，为阅读文章做准备。

目标引领

展示学习目标：

1.熟悉文中出现的重点词汇和短语；

2.培养学生通过scanning和careful reading，快速获取信息，解决问题的能力；

Read the learning goals 使学生明确本节课学习的目标

活动导学

Ask the Ss to read Read the whole the whole passage and finish exercise I(同步练习P2) Check the students answers passage and finish exercise I(同步练习P2) 阅读课文完成填空，训练学生scanning的阅读能力。

。

and explain the relative paragraphs. 当堂评价

Give the students some time to finish exercise II. Check the students answers and explain the relative paragraphs. 板书设计

Unit1 Cultural relics

Para Who What they did.

1 Frederick I made/designed 2 Frederick William I gift/winter palace Peter the Great troop 3 Catherine II where 4 Russians/Nazis remove/furniture/stole

Try to finish exercise II by themselves. 阅读课文完成选择题，训练学生careful reading的阅读能力。