我的发现•日积月累优质课一等奖教案｜教案在线预览

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教学目标1.理解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文。2.感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。3.体会文章的感情。学习作者仔细地观察和描写生动的写作方法。教学重难点教学重点:从作者对春天里的小燕子的描写中,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。教学难点:体会作者在观察的基础上如何抓住景

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-28 08:42:00

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学校：许昌市城乡一体化示范区实验学校

我的发现•日积月累优质课一等奖教案

未知

2018-05-28 08:42:00

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关键词：我的发现•日积月累优质课一等奖教案

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教学目标

1.理解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文。

2.感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。

3.体会文章的感情。学习作者仔细地观察和描写生动的写作方法。教学重难点

教学重点:从作者对春天里的小燕子的描写中,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

教学难点:体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

教学过程

一、复习。

1.读课文第一段。

2.说说第一段写了什么?

3.提问学生回答。燕子的外形给人怎样的感受?

边总结学生的回答边板书。

二、学习课文第二段。

1.齐读读课文第二段思考:课文抓住了那些景物特征来表现春天?“赶集”、“聚拢”是什么意思?

2提问学生回答问题。.

3.读了这一段,你感受到了春天的景色怎样?用一个字来形容。

4.这么美的春天,没有了小燕子,就缺少了生机,所以小燕子不

远万里从南方赶来,参加这春天的盛会。

5.“赶”字写出了小燕子飞的远,飞的累,但是为了给春光增添生机,它不怕劳累。

5.指导感情朗读第二段。

齐读第二段,读出感情。

三、学习课文第三段。

1.学生自读课文。

2.燕子飞行给你留下的印象是什么?你从那些地方体会到的?

3.学生交流,并用笔画出燕子飞行时动作的词语。

(“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了飞行动作的优美。)

(“唧”是叫声,只短短的一声一从这飞到了那,速度真快。)

4.朗读有关句子。

5.说说是从哪些地方体会到飞行的轻?为什么能体会到?

(偶而、沾、掠)

6.燕子飞行时的动作给人的感觉是什么?用一个字来形容。

7..感情朗读课文第三段。

四、学习课文第四段。

1.指名读第四段。

2.理解词句:“五线谱”、“音符”、。

3.理解句子。

理解“电杆之间连着几痕线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了

音符。”

“几痕”可以换成哪些词语?学生回答。

4.根据学生回答总结:“几痕”写出了电线看起来模模糊糊、隐隐约约的特点。

五、总结课文。

1.有感情地朗读课文。

2.说说燕子什么地方可爱?春天美在哪里?

3.表达了作者怎样的思想感情?

这篇课文由远到近,抓住了燕子的特点描写了燕子的外形美、飞行时的姿势美、燕子停歇美,动静结合的写法,给人以美的享受,借对燕子的赞美,表达对春天的赞美。

课后习题

一、看拼音写词语

zēng tiān yǎn zòu yīn fúdàng yàng ()()()() zàn měi dào tián jùhuìlüèguò()()()()二、比一比,组词语。

掠()尖()偶()圈()谅()尘()遇()倦()三、想一想,填一填。

()的春天()的燕子()的柳丝()的羽毛

()的细雨()的花()的尾巴()的翅膀

四、抄一抄,写一写。

蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

五、课文你最喜欢哪些句子,把它们摘录下来。

板书设计

外形美(凑)

春光美(赶)赞美燕子

燕子飞行美(动)赞美春天

停歇美(静)

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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