4.3.1 合乎规范地发布信息教学设计内容推荐

《信息的发布与交流》教学设计

信息技术组

许雪梅

一、教学内容分析

本节是粤教版《信息技术基础》（必修）第四章第三节。本节是在学生掌握了信息的获取及信息的加工与表达之后出现的，对信息已有深刻的认识。每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。同时，信息的发布与交流对于很多学生而言，并不困难，但是是否都能规范地进行信息的发布和交流呢，对于信息发布与交流的方式是否能进行合适的选择呢。因此，在普及中学生学法用法遵法守法的大背景下，本节通过向学生介绍信息的发布与交流的有关知识，旨在引导学生在发布信息时遵守一定的道德规范，使学生能根据特定的交流情境，选择合适的交流方式与他人进行交流。

二、学生分析

教学的主体对象是高中一年级学生。通过以前的学习，同学们能熟练掌握计算机的基本操作，而且同学们都有上网的经验，所以有不少同学对信息发布和交流有了不同程度的认知。大多都能利用目前所流行的一些方式进行进行信息的发布和交流，然而，有的高中生或是因为压力大、自控力差，很容易沉迷于qq聊天、逛空间、聊微信等网络活动，或是因为年轻冲动不懂事，很容易在网络上发表不符合规范言论或盲目跟从。因此，本节旨在有效地引导学生合乎规范地发布和交流信息,让他们对信息的发布和交流有一个正确的认识和选择，而不是一味的阻止他们。

三、教学目标

（一）知识与技能目标：

1、掌握信息发布和交流的方式

2、评价信息发布效果。

（二）过程与方法目标：

根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验网络信息发布和交流的过程，掌握信息发布和交流的方法。

（三）情感、态度与价值观：

1、在信息发布和交流的过程中，遵守一定的道德规范，做一个文明的网络公民。

2、培养学生正确的价值取向，增强学生的辨别能力和自我保护意识。

3、学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

四、教学重点和难点

（一）教学重点：

1、使学生了解信息发布的各种途径。

2、能对信息发布效果进行评价进而能进行根据特定的情景选择恰当的发布方式。

（二）教学难点：通过交流讨论，了解信息发布与交流过程中所应遵循的行为道德规范，并在以后的信息发布和交流过程中自觉遵守，成为信息社会守法公民的先锋。

五、教学思想与方法

1、本节的教学思想是不在乎学生能够全面掌握信息发布与交流的方法，因为学生能够实用的方式就是那几种，我觉得只要学生够用就行，以后随着学习的深入或需要，他们会自主地有目的地去学习，而信息社会的发展是日新月异的，现在讲得再多，对于高中生来说，不实用，在课堂上只会觉得枯燥或上了就忘了，没有起到我们开设这门课程的意义。因此，在本节内容的教学上，我的教学思想是在介绍信息发布的各种途径上，进行了详略区分，对于学生来说，实用的方式重点介绍，陌生或少用的少讲或不讲，旨在引导学生在体验信息发布与交流时，要遵守一定的道德规范，并且能对信息发布的效果及交流方式进行评价进而选择合适的方式进行信息发布和交流。

2、本节主要采用“提出问题→掌握知识→拓展视野”的线索组织内容，教师先创设情景、提出问题，要求学生通过交流或自主探究，去了解信息发布与交流过程中要遵守的道德规范，掌握不同的信息发布与交流方式的特点。具体采用讲解、演示、探究、小组协作、自主学习等多种方式相结合的教学方法。

六、教学过程

教学环节

教师活动

1、简单介绍信息发布与交流的区别与联系

新

课

引

入

2、前面的课程当中我们制作了很多作品，如使用word学生思考、回答将学生置于问题环境中，激发学习兴趣

学生活动

教学意义

制作的报刊，powerpiont演提问

示文稿制作的多媒体作品等，那我们是通过什么方式展示的呢？

一、信息的发布方式

（一）常见信息的发布方式

1、图片展示很容易想得到的方式，并结合学生的回答进培养学生的概括学生讨论，回答能力和敢于发表教师提出的问题。

自己的观点的胆量。

新

课

学

习

行总结，通过表格的形式归类介绍常见的信息发布方式。

2、学生阅读教材P93-P94后，对常见的信息发布方式分别按发布的速度与保存的时间给他们进行排序。

（二）网上信息的发布

比如：某同学对如何提升学习成绩进行了一些经验总结，想进行发布，你有哪些网络途径呢？介绍网上信息发布的方式。重点介绍电子邮件，并让学生自主学习，培养学生阅读总回答教师提出的问题。

结能力

学生讨论回答，培养学生动手操并进行课堂操作。

作能力。

学生课堂上发邮件，并进行指导。

学生思考回答，二、信息的交流

常用的信息交流方式：面谈、电话、书信、网络、手机短信……

除了课本列出的信息交流方培养学生的总结式，还有哪些？能力

并简单归纳各自的特点。

学生以小组为三、信息发布与交流过程中应遵守的道德规范

单位讨论完成，小组协作学习，培并在课堂上进行发言总结

学生思考，回答问题

养学生合作能力

课堂练习

巩固所学知识

课堂总结

结合学生回答，进行适当补充

说明

请将课堂上所讨论的信息发布课后作业

与交流应遵守的道德规范总结

成电子文档，以小组为单位发到老师的邮箱。

学生总结

及时总结，巩固所学知识