3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计模板

《文本信息的加工与表达》

教案

教学背景分析: 本节课在高中信息技术新课标的理念指导下，采用导学式的教学策略作为整体架构，体现教师为主导学生为主体，采用学生的自主学习、协作学习、探究学习相结合的方式来学习本节知识要点。对于本节难点报刊组版突破上运用了本人多年教学经验总结让学生先做出成品，然后再来探究细节操作。引入环节充分考虑了学科整合的特点。

教材分析: 教材采用广东版的《信息技术（必修）信息技术基础》。本节内容是第三章“信息的加工与表达”，目的在于引导学生在文字处理等操作方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。引导学生经历创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。

学生情况分析：

教学对象：高中一年级学生由于计算机和网络的普及，尤其是手机的广泛应用，学生对计算机充满了好奇。但是他们计算机的知识储备不系统，不全面。虽然本节内容在初中和小学在不同程度上都有所涉及，但是由于地区的差异，这就造成了我们现在所面对的新的学情：两成左右学生，对计算机操作能力很强，对于本节内容已没任何难点；半数左右学生，能够独立完成部分操作内容；三成左右学生，计算机的基本操作还存在问题。

教学目标

教学目标

1）、知识与技能目标：

1.报刊的一般制作过程，知道电子报刊的版面设计要点及报刊的版面结构。

2.制作电子报刊

2）、过程与方法目标：

在教师的引导下完成对作品的加工，从而掌握电子报刊编辑的基本技巧，并能根据评价量规对作品做出客观评价。

3）、情感态度与价值观目标：

培养学生的个性和审美能力；让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础，培养和提高学生创新意识和信息素养。

教学重点

以电子报刊形式表达意图

教学难点

选择恰当的效果形式充分表达主题。

教学方法与策略

①引入方法：

为了激发学生的学习热情，我采用了吴忠市旅游节间不文明现象的图片为引子来切人主题。

②组织架构：

课堂的组织架构我采用导学式的方式来引导学生。最大特点在于培养学生自主学习的能力，并逐步达到学会学习的目的。学生以小组为单位进行学习，学生之间既可以互助学习，又可以独立探究，充分发挥小组灵活多变的特点。简言之，“多重准备，按需教学”！

③在学生练习素材的选取上充分考虑课程整合的思想，从计算机解决实际问题的根本特点出发，学生在占有丰富资源的基础上完成各种能力的培养，学生成为学习的主体，教师成为学生学习的指导者、帮助者、组织者。信息技术与课程整合是当前课程改革的一个重要方面，它是一种以工具的形式与课程融合，使学生自主的学习，而且只有当学生能够利用工具帮助自己及时地从外界收集信息、处理信息并应用这些信息的时候，

学习方法：

①自主学习：学生根据导学案和初中阶段知识储备，完成不同梯度的操作的自学。

②头脑风暴法：高中学生不愿主动回答问题，是课堂一大弊端。为了让学生找回自信，浓厚班级的学习氛围，我特意采用此法。

③协作学习：对于知识难点和部分学生遗忘的知识点，学生间通过协作共同完成，达到学生间相互带动共同提高的目的。

④共同探究:对于新的知识点，学生通过导学案的提示和小组讨论，尝试去完成。如果不能完成，再听教师讲解，这样的学习方法不仅有针对性，还能达到事半功倍的效果。

教学课时： 1课时（40）分钟

教学资源与工具： 导学案、学生练习素材、多媒体平台、网络教室

板书设计： 利用多媒体课件进行教学

教学过程：

一、演示实例，导入新课

演示：导入各种文本类型的杂志，报纸信函、论文、报告、通知、杂志、报纸、标语、广告等，提问常用的文字编辑软件？

【设计意图：如此引入容易激发学生的兴趣，为后续学习奠定思想基础。】

二、分析讨论制作电子报刊的一般步骤

刚刚我们谈到了制作电子报刊，电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板报和电子刊物的合称，是不是我们拿到文字、图片就开始制作呢?下面请同学们级结合导学案，讨论一下制作电子报刊的一般步骤，以及报刊版面的基本组成：

（1）学生头脑风暴

（2）教师归纳并展示正确的步骤，并归纳今天的学习重点

（3）流程图描述

介绍报刊的版面(图表附后)提示学生在制作报刊时牢记报刊版面的组成，注意版面的艺术性和完整性。

讨论并确定主题

收集与选择素材

设计版面

图文排版

评价修改

【设计意图】：培养学生自学能力、分析及解决问题的能力以及严谨的思维习惯

三、制作电子报刊

设问：

大家想不想在几分钟之内，快速完成电子报刊的制作？大家也许觉得不可思议，平时一个简单的排版都要做很久。下面就是见证奇迹的时候：

教师演示制作电子报刊的过程

为了帮助大家更容易掌握电子报刊制作技巧，老师化繁为简，我们先跳过讨论主题和收集素材的环节，直接进入最核心的图文排版的环节，排版过程中重点讲清楚

1、

版面大小设置；

2、排版的依据，内容上有主次之分、轻重之别；

3、诉求的风格，同时要求学生仔细观察老师制作，先学会模仿，然后再创新制作。

学生尝试练习

制作电子报刊

【设计意图】：一方面为了进一步提升学生兴趣，使学生的求知欲达到顶点，另一方面为了使学生快速掌握方法，打消畏难情绪，经过多年实践方法制作电子报刊。

四、问题引向深入

（1）设问：

（2）积木法制作电子报刊为什么会很快？

（3）每个文字块都是一个整体？

（4）比如我要更改文字的内容、标题、图片，或是他们的位置，又该怎么办？

教师指定一个教学范例让学生探究，增强针对性。

学生探究学习

研读导学案，分组讨论，教师抽小组代表回答

教师总结（目的引导学生独立思考）

（1）制作电子报刊的要诀是让文字块、图片、艺术字等，通过Word的组合功能都组合成一个整体；

（2）如果我们要调整该怎么办? 学生演示探究成果

（1）组合和取消组合；

（2）更改标题、图片、文字。

【设计意图】：教学中采用“倒叙法”，先让学生学会组版，做出成品，再来研究细节。

充分运用探究学习培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力

五、电子报刊的创作

合作学习要求：

本节课开始的时候我们看到了很多旅游节期间的不文明现象，现在根据老师给你提供的素材，以小组为单位创作一份电子报刊。

（1）报头题目自拟

（2）组长做好分工，让小组成员各司其职，小组合作完成一份报纸即可；

（3）素材既有积件又有散的素材文字和图片

（4）小组成员加工好的文字块统一传到组版的同学那里（建议使用QQ作为上传资料的工具）

【设计意图】：一方面提升难度交给学生的素材既有积件又有散的素材，给学生发挥的余地；另一方面，合作学习培养学生团队精神，与人交流的能力。

六、作品展示，交流评价

展示两到三组学生的作品，最好有不同的作品，要求作者说出制作过程，其他同学进行评价，提出意见或建议。

【设计意图】：在展示交流过程中，共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，同时对学生的审美能力也是再次提升

七、课堂小结，回顾知识

和学生一起回顾本节课的学习内容和重点

（1）电子报刊制作的一般步骤

（2）制作电子报刊

电子报刊的制作不是一朝一夕的事情，希望同学们在今后的学习中相互协作、共同进步，电子报刊报刊的制作水平不断提升。