3.2.2 建立表格PPT专用课堂实录内容

《表格信息的加工与表达》教案

成都西北中学

田文倩

一、教材分析

《表格信息的加工与表达》选自普通高中课程标准实验教科书上册信息技术的基础第三章信息的加工与表达上的内容。该课的学习任务是综合复习Excel电子表格功能，学会利用电子表格解决我们生活中的实际问题。初中阶段学生已经学习了Excel的计算、排序及制作统计图表。因此该课不仅是对所学知识的巩固，而且是怎样把所学知识运用到现实生活中的拓展。在教学中，让学生在实际情景中体会Excel强大的计算能力和高效的统计能力；把数据处理成鲜活的统计图表，从而形象直观的感受数据，帮助我们进行分析和作出决策。让学生真真切切体会到Excel给我们生活及学习带来了便利、快捷、高效。

二、学情分析

本课的学习对象为高一年级学生，学生在初中就已经学习了EXCEL的基本操作，但缺乏利用Excel解决实际问题的经验。因此如何培养学生借助Excel分析和处理数据，解决实际问题，并做出判断和决策，这就需要给学生创设一个实际情景，让学生在情景中体会到Excel处理实际问题强大的计算能力和高效的统计能力，并从中获得快乐，把情景中的一次实际应用转换为自己的经验。

三、教学目标：

知识与技能：

1、Excel的基本操作 2、Excel的数据计算以及图表的使用方法。

4、明确任务，借助Excel建立表格，分析和处理数据，形成报告。

5、学生在分组讨论过程中，提高分析实际问题，解决实际问题的能力。

过程与方法：

老师给出一个实际任务，通过教师引导小组讨论和观看视频、分析数据得出结论，从而获得解决问题的方法。

情感、态度与价值观：

1、学生在实际运用Excel的过程中，进一步增加学习信息技术的兴趣。

2、学生成功完成任务后，体会到带来的喜悦感和成就感。

3、学生在分组合作过程中，增进团队协作意识。

四、重点：

Excel电子表格功能：工作表的计算，制作统计图表。

五、难点：

如何根据实际情况去分析问题，找出需要计算的数据建立好表格。

1

六、教学策略

任务驱动、引导教学、自主学习、协作学习

七、教学过程

教学环节

课堂导入

老师给出任务：

某公司年终给部门颁发奖金，奖金跟每个部门的业绩挂钩。

全年纯利润最高的部门

员工奖励2000元

这四个季度销售业绩不断增长的部门

员工奖励2000元

全年单项销售最高的部门

员工奖励1000元

同时老师展示公司

3个部门全年4个季度的利润表并提出问题：

猜一猜

老师提问：如果那个部门能拿最高的年终奖？我们想要准确的知道每个部门的员工能拿多少年终奖，需要用什么软件来帮助我们？

明确任务

了解任务需求

分组:一排4个同学为一个小组

任务一：请1-4小组统计全年纯利润最高的部门。

任务二：请5-8小组统计这四个季度业绩不断增长的部门

任务三：请9-12的小组统计全年单项销售最高的部门

老师下发公司

3个部门全年4个季度的利润表（附件公司利润表）

老师提问：拿到任务的小组讨论一分钟，回答问题，你们小组需要计算那些数据才能解决这个问题？

老师总结：

这就是我们利用EXCEL 解决问题的第一个步骤

板书

明确任务

学生讨论并回答问题

1、

计算全年的纯利润

2、

计算每个季度的利润，通过变化趋势来分析

3、

计算全年单项销售的利润

学生看书p49 预习课文，让学生大致了解Excel的功能和实际作用。

1、明确角色责任。

2、让学生能从一个实际问题去分析得到需要计算和处理的数据。

教师活动

学生活动

全班12个小组，每个小组派一个小组长选择一个能拿最高年终奖的部门。

设计理念

1、老师给出任务，让学生明白，数据没有经过统计和分析我们不能立即得到结论和答案。

2

建立表格

计算数据

各小组按照自己的任务要求建立表格并计算出我们需要的数据

教师下发Excel基本操作和基本计算的演示

(附件中有) 教师巡视

老师总结：

这就是我们利用EXCEL 解决问题的第二个步骤

板书建立表格

学生看演示并操作

1、

复习excel 的基本操作

2、

复习excel中的两种计算方法：公式法和函数法

3、

学会用我们需要分析的数据来建立表格

分析数据

老师提问：前面在建立表格的时候同学们已经把需要计算的数据进行了计算。有没有什么方法能让我们能直观的看出我们需要得出的结果呢？

根据情况选择统计图表（看书54页）

追加提问：

统计图标里行和列的区别？

老师演示讲解

老师总结：

这就是我们利用EXCEL 解决问题的第三个步骤

板书分析数据

学生回答

统计图表

分组

讨论

讲解

1、巩固统计图表。

2、了解柱形图和饼图的特性，和折线图的特性

5、联系实际，并结合实际，运用适当的方法解决实际问题，以提高对统计图表的应用理解。

不连续的区域选择，需要怎么做？（按住Ctrl）

操作

展示

形成报告

请各小组根据自己图标分析结果写出简略的报告

板书

形成报告

学生展示

通过任务完成，进一步体会电子表格解决实际问题的能力。

任务完成

算一算那个部门拿的年终奖最高？

表扬最后胜出的小组

思考

回答

通过任务完成，进一步体会电子表格解决实际问题的能力。

课堂小结

这节课我们学到了什么

1、复习了EXCEL的基础知识和计算

2、学会利用Excel帮助我们解决生活中的实际问题

3、学会如何根据我们需要的结论去计算和分析数据

思考回答

激发学习兴趣，鼓励学生，积极投入到沟通与交流的学习中。

课后练习

选择和调查生活中的实例（例如上网情况调查、作业情况调查、图书馆藏书统计等）利用图表分析有关数据，并以简短的分析报告的形式展示结果，帮助学校解决问题，向老师提出可行性建议，并与同学分享

操作

练习

课堂拓展，进一步提高学生举一反三能力。

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八、教学反思

本节课旨在利用Excel解决实际问题，若采取纯讲解式教学法，学生不易接受并会极大降低学生往后的学习兴趣。所以在教学过程中，用任务驱动法，以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学生的自主学习的能力和团队合作精神。通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，要把握课的重点，找到突破难点的方法，上课时可对一些细节性的问题灵活处理。在完成一个任务后，教师要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，增加了学生的自信心和动力。

作者姓名

作者单位

教案名称

适用教材

田文倩

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课时

高一年级

610000 13568998002 1 四川省成都市西北中学

表格信息的加工与表达

广东教育出版社信息技术基础

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