6.1.2 信息系统安全及维护第二课时教学实录

6、1《信息安全及系统维护措施》教学设计

【教学目标】

【知识与技能】

（1）、了解计算机病毒并总结计算机病毒的特点；

（2）、了解国内外常见杀毒软件以及日常中如何对信息进行有效保护；

（3）、日常生活中威胁信息安全的因素；

（4）、学习维护信息系统安全（物理安全和逻辑安全）的一般措施；

【过程与方法】

（1）、利用有趣的动画引入，激发学生学习兴趣；

（2）、通过案列分析，引起学生对信息安全问题的足够重视；

（3）、通过对案例的分析与讨论，教给学生认识信息安全问题与道德规范知识；

【情感态度与价值观】

（1）、培养学生自觉遵守信息道德规范和国家法律法规的意识。

（2）、初步使学生树立科学的信息安全意识，保障信息安全；

【教学课时】1课时

【学生分析】

学生对网络有较浓厚的兴趣，但对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄。

【学习内容】

根据教材的教学内容，以及本节课的实际情况，确定本节课的学习内容。

1、计算机病毒以及杀毒

2、信息安全问题（五个案例），维护信息安全措施

3、计算机犯罪及预防

【教学重点】

1、计算机病毒以及以及杀毒

2、“维护信息安全”的重要性以及措施；

3、理解信息系统安全包括哪些方面；

4、初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全。

【教学难点】

1、营造良好的学习情景，激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣；

2、如何在课堂上使学生初步树立自觉遵守信息道德规范与相关法律法规的意识；

3、如何让学生理解信息系统安全的相关定义。

【教学策略】

突出学生为主体、教师引导的模式，以任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。

【教学媒体】

多媒体网络电脑室；多媒体网络教学软件系统；

【教学过程】

教学环节

教学流程

教师活动

讲新课之前，我们先来看一段动画。

播放电脑病毒爆发的flash动画视频。

（播放时提示学生仔细观察）

播放完毕提出问题：

视频里展示的这个大坏蛋是什么，它都干了那些坏事？

（计算机病毒危害）

计算机病毒定义：是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

从这个动画可以看出，计算机病毒对计算机信息系统的破坏是巨大的，对信息安全的影响也巨大的。

为什么我们把这样一组指令或程序代码称之为病毒呢？

因其类似生物上的病毒：不能独立存在，必须寄宿在宿主细胞上，同样计算机病毒主要宿主在程序、文件、邮件等上面。

任务1:你都知道哪些计算机病毒，结合网络查找出几种传播范围广、危害较大计算机病毒。

学生教师共同总结归纳出计算机病毒的特点：1、非授权可执行性2、隐蔽性3、传染性、4、潜伏性5、破坏性6、表现性7、可触发性

提问：遇到病毒我们该怎么办？（引入第二个问题学习）

为了使学学生活动

设计意图

（一）、计算机病毒学生仔细观生对这节看，思考并课感兴趣，一起回答问设计利用题。

认真听

学生回答问题并补充

学生最喜欢的电脑动画和视频来引入问题，另外计算机病毒也是学生最关注的问题，从而更好引入。

我们都知道遇到病毒用杀毒软件进行杀毒是一种很有效的方法。

任务2：你自己常用什么软件杀毒，结合网络搜索查找出国内外有名的杀毒软件。

（名称和网址）

归纳总结：

国内：金山毒霸www.duba.net

瑞星在线www.rising.com.cn 任务驱动为主的教学生动手利学方法，吸用网络查找引学生主相关内容。

动学习，营造一个较宽松自由的课堂。

（二）杀毒

江民杀毒www.jiangmin.com 国外：比特梵德www.bit361.com

卡巴斯基www.kaspersky.com.cn

诺顿www.symantec.com/region/cn/index.html

（根据学生情况介绍杀毒软件的一般使用方法）

日常生活中我们应该注意一下几点以保护病毒对我们带来的危害。（幻灯片展示）

提出问题：现代社会，人们的信息活动越来越多的通过计算机及网络进行，由于计算机及网络本身的脆弱性，就存在来自各方面的威胁，病毒只是威胁信息安全的一个方面。那么还有没有其他威胁信息安全的因素吗？（引入下面内容）

（三）影响信息安全的因素（归纳总结）

谈谈自己身边信息安全的例子，阅读教材上5个典型的信息安全案例。

通过上述比较典型的案例，我们可以得出

主体为计算机和网络的信息系统，安全威胁应包括以下两大部分：

一、对系统实体的威胁：

物理硬件设备（如案例1）

总结信息系统安全威胁

分析案例，提高学生对问题的归纳总结能力。

二、对系统信息的威胁

1.计算机软件设计存在缺陷（如案例2）

2.计算机网络犯罪（如案例3.4.5）

窃取银行资金（案例3）

黑客非法破坏（案例4）

病毒

（案例5）

安全威胁可以从不同角度来划分，比如人为的和非人为的，有意的和无意的，下面的安全威胁可以归类为：

来自内部的威胁：

内部人员恶意破坏、管理人员滥用职权、执行人员操作不当、内部管理疏漏、软硬件缺陷

… …

来自外部的威胁：

计算机病毒、计算机黑客的入侵、信息间谍、信息战争、自然灾害… …

面对这些安全威胁，我们要如何维护信息安全，采取什么样的措施来防范呢？

任务3：自主学习

（四）维护信息安全措施1、物理安全（环境维护、防盗、防静电、防雷击、防电磁泄露）

2、逻辑安全（访问控制、信息加密）

通过学生根据上面几的自主学个信息安全习，使学生3、信息安全产品（防病毒产品、防火墙、例子，自己了解相关信息安保产品、网络侵入产品、网络安全总结如何来的基础知产品）请同学们通过自主学习来探求答案。

防范。

现在利用计算机犯罪的案例逐渐增多，我们也有所了解，大家可以利用网络查找一些案例。（根据时间可以留作课外作业）

识。教师适当引导。

五、计算通过了解计算机犯罪和各种法规，总结出机犯罪一句话：保护好自我，不伤害他人。

及预防

认真听

教师突出本节重点内容

（五）归纳重点

1、维护信息安全，维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性。

2、维护信息安全的主要措施

保障计算机及网络系统的安全；

预防计算机病毒；

预防计算机犯罪；

3、教材P132表6-2，从物理安全和逻辑安全两个方面列出了一些维护信息安全的基本措施。

4、常见的信息安全产品

对红客、蓝客等充满好奇，通过百度检索

通过知识拓展，提升学生对下一步学习的兴趣。

（六）知识拓展

你对黑客是怎么看的

A.黑客

B.红客

C.蓝客

D.博客

如果让你选择，你会做？

延伸拓展：

“红客”词源来源于黑客。红客是一种精神，它是一种热爱祖国、坚持正义、开拓进取的精神。所以只要具备这种精神并热爱着计算机技术的都可称为红客。红客通常会利用自己掌握的技术去维护国内网络的安全，并对外来的进攻进行还击。英文“honker ”红客的译音。

“蓝客”一词由中国蓝客联盟在2001年9月提出。

当初的蓝客联盟（中国蓝客联盟）是一个非商业性的民间网络技术机构，联盟进行有组织有计划的计算机与网络安全技术方面的研究、交流、整理与推广工作，提倡自由、开放、平等、互助的原则。同时还是一个民间的爱国团体，蓝盟的行动将时刻紧密结合时政，蓝盟的一切言论和行动都建立在爱国和维护中国尊严、主权与领土完整的基础上，蓝盟的声音和行动是中华民族气节的体现。

博客，又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站