5.2.1 使用数据库应用系统优质课教案内容

学 科

课 题

学 校

执教教师

信息技术

5.2 使用数据库

1课时

丹东市第二中学

年 级

高一

刘欣

指导教师

丹东教师进修学院

姜涛

一、教材内容分析

本节课的教学内容属于高中新课程标准中信息资源管理的应用。

现代社会中的信息资源越来越多，为了最大限度地发挥信息的价值和作用，为我们解决问题、作出决策提供服务，我们需要对信息资源进行有效的管理。

必修教材《5.2使用数据库》以“学生学籍管理系统”为例导入，对照学籍管理的手工操作，比较分析出“在众多的信息资源管理方法中，数据库（Database）及其管理、应用系统是目前信息资源管理的一种有效方法。本节内容是在第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发了学生学习兴趣。

本节课的主要内容包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。

二、学生特征分析

高一学生具备一定的计算机操作能力，小学、初中或多或少地学习过常用工具软件相关操作，以及网络的应用，对于数据库，他们还不是十分了解。

现代社会进入“数字时代”，随着技术的飞速发展，面对海理的信息资源，信息技术离不开信息资源管理，数据库及其管理与应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源方面可以实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，从而帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动，学生之前没有接触过相关知识，相信他们会有兴趣。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、了解使用数据库管理信息与手工管理信息的区别。

2、知道数据库使用过程，使用数据库管理信息的优势与不足。

（二）过程与方法

1、使用常见的数据库应用系统、在线数据库系统。

2、分析数据库如何存储、管理大量数据。

（三）情感态度和价值观

1、对数据库管理信息资源进行正确评价。

2、感受使用数据库管理信息的优势，激发学习兴趣。

四、教学重点和难点

（一）教学重点

实际操作数据库应用系统，对数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的功能进行分析和评价，认识其优势与不足。

（二）教学难点

如何具体评价和衡量数据库应用的优势，认识其本身存在的不少弊病而由此引发的种种社会问题。

五、媒体的选择应用

多媒体学生机房 接入互联网

教学环节

组织教学

导入新课

教学过程

奥赛经典书很热门

书店到货就卖光

我们在网上订购一本

以京东为例，教师演示网上购物流程

任务一：学生打开桌面上学生学籍管理系统、校本课程管理

六、教学过程

学生活动

设计意图

用学生比较感兴趣的与自身生活相关的话题导入新课

引起学生兴趣

认真看，兴致勃勃

实际操作学生学籍管理系统

边实践边分析

探究学习

学生以小组为单位进行操作

交流学习体会

系统，根据条件查找并统计相关信息，了解系统的主要功能和特点

教师组织学生讨论：

实际操作了数据库，对数据库有了哪些了解？

引导学生阅读教材

归纳信息资源管理的基本工作过程

任务二：使用搜索引擎，分析和了解搜索引擎在管理大量数据及其高效检索信息方面的优

小组成员汇总意见

表达主要观点

组内成员交流讨论，培养学生合作学习意识

展示学生自主学习成果

让学生学会表达自我

交流讨论

实际操作

边实践边分析

实际操作

边实践边分析

组内成员互相配合，发挥集体的力量，培养学生团队意识

从协作学习中提炼主要观点

协作学习

势

任务三：使用在线数据库检索信息，了解在线数据库管理信息及其检索信息的优势

教师组织学生交流和讨论：

1.利用搜索引擎检索信息到的

交流讨论

组内成员交流讨论，培养学生合作学习意识

展示学生自主学习成果

让学生学会表达自我

深入探究

信息量如何？利用搜索引擎检索信息有什么优势与不足？

2.

使用数据库的优势

1.数据库应用系统在收集、存储、管理和检索信息方面确实肯很大的优势。

归纳小结

2.数据库应用系统一方面为我们构建了开放共享的环境，另一方面也带来了信息安全、信息道德等问题。

3.我们要客观对待并有效处理这些问题。

生活中，你在使用天气查询系统、网上购票系统、网上银课外延伸

行系统、电子商务（如网上购物）的时候，思考：这些系统还能帮助我们做什么？它们提供了什么服务？效果如何？

课堂教学延伸到课外，贴近学生生活，将所学知识运用于生活

围绕课程标准，回顾这节课的教学，我有以下几点深刻的体会：

1.选取贴近学生学习生活的任务，激发了学生学习的热情。

2.突出“学生主体、教师主导”，有利于激发学生学习的积极性，主动参与到教学活动中来。

教学反思

3.以小组为单位共同完成老师布置的任务，有利于培养学生自主学习、合作学习的能力，有利于培养学生的团队意识。

4.如何更好地实施分层教学，全面照顾学生的个体差异，也是今后我们工作要注意的。