5.2.1 使用数据库应用系统公开课教案

5.2 使用数据库

一、本节地位与内容分析

本节内容是在第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理的兴趣，也是下一节“剖析数据库”内容学习的前提，是选修模块《数据管理技术》的基础。

二、学情分析

通过第一节的学习，学生已经初步认识了当前常见的信息资源管理的目的与方法，而且在生活中，通过对IP电话、银行柜员机、搜索引擎、网上购物、网络游戏等系统的操作，学生对本节内容具有一定的感性经验，但他们对于信息系统的认识一般只停留在具体操作或某些功能实现的层面上，对其中的一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。

三、教学目标

◆知识目标

1、了解数据库应用系统的主要功能和特点。

2、熟悉使用和分析在线数据库应用系统。

3、了解数据库应用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。

◆技能目标

1、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。

2、能熟悉使用在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。

3、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析。

◆情感目标

1、具有集体荣誉感，团结协作的精神，共同努力完成小组的学习任务。

2、能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。

3、通过使用在线数据库应用系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

◆发展目标

通过学习和探究数据库应用系统的检索操作，培养学生初步的数据库挖掘能力，为以后学习信息技术知识打下基础。

四、教学重点和难点

◆重点

1、理解数据库存储、管理数据库及高效检索的优势。

2、通过自主操作和合作探究，引导学生科学分析和评价数据。

◆难点

1、如何辩证地认识数据库应用系统的优势与不足。

2、养成科学使用数据库应用系统的习惯。

五、教学方法

1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法。

2、在实际操作中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识。

六、教学时间

2课时

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七、教学过程

（一）案例激趣，设疑导入。

1、演示网上购物——在“淘宝网”订购物品的一般流程。

2、引导学生设疑：

（1）网站上的用户信息、商品信息、交易信息数据量庞大，网站是怎样把它们组织并存储起来的呢？

（2）网站提供的检索、信息反馈、服务质量如何？

（二）合作探究，体验过程。

1、参考本节教材中的任务设置，根据自己的实际情况，采用小组分工的形式，选择合适的学习任务。

2、设计的任务。（如下）

◆活动一：常用数据库应用系统

（1）学生学籍管理信息系统：录入学生信息，根据条件查找并统计相关信息，了解系统的主要功能和特点。

（2）图书馆管理信息系统：查找相关图书；

（3）学校选修课程管理系统：学生选修课程情况。

活动过程及要求：

（1）全班每3-5人为一组，自由组合，选出组长。

（2）确定活动内容，做好小组学习计划及组内成员的任务分工。

（3）通过实际操作以及查阅系统的使用说明，填写下表。

数据库应用系统名称

存储信息的具体项目

存储信息的总量

系统包含的操作

□添加

□修改

□删除

□插入

□统计

□打印□检索

操作的共享性

□单机上使用

□网络上独占使用

□网络上共享使用

检索的效率

□迅速得出结果

□检索结果准确

维护的方便性

□备份

□重组

□安全

（4）小组把收集到的信息和资料汇总，并就以下问题讨论和交流：

问题一：该系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？

问题二：当你在使用该系统时，有没有遇到你提出的需求系统无法帮你完成的情况？请列举。

其他问题：

（5）各小组总结活动情况。

◆活动二：网站搜索引擎的使用

（1）使用和分析搜索引擎。小组讨论并确定需要搜索的主题内容。如：查找“健康与生活”、“纳米技术”等

（2）选择网上搜索引擎，以所选定的主题作为搜索关键词进行内容检索，并填写下表。

编号

所使用的搜索搜索的主题内容

查找到的资料数量（条）

速度

准确率

引擎名称

健康与生活

1 纳米技术

健康与生活

2 纳米技术

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（3）小组把收集到的资料汇总，对以下问题进行讨论和交流。

问题一：利用搜索引擎检索到的信息量如何？为什么？

问题二：利用搜索引擎检索信息有什么优势和不足？

其他问题：

（4）小组对讨论的结果进行整理。

◆活动三：在线数据库的使用

（1）使用在线数据系统检索信息，了解在线数据库管理信息及其检索信息的优势。

（2）确定搜索主题内容；确定需要访问的在线数据库。

（3）对查询的资料进行统计和分析，并填写下表。

编号

在线数据库名称及搜索的主查找到的资速度

准确率

网址

题内容

料数量（条）

1 中国自然资源数据中国湖泊

库http://www.data.ac.cn （4）小组对查询到的资料的准确性、丰富性和权威性进行讨论，并总结。

3、学生根据学习计划，操作使用数据库应用系统，并做好情况记录和分析。

4、各小组整理学习成果，并将结果发布到网络共享区，让同学浏览和讨论。

（三）表达观点，提高认识。

1、各小组汇报学习成果，对数据库应用系统在存诸、管理数据以及检索信息等方面的使用情况进行分析和评价，表达主要观点。

2、引导学生阅读教材的内容，归纳出使用数据库的优势。

（四）问题讨论，深入了解。

1、结合实际操作的经验，谈谈数据库应用给人们提供的方便，具体表现在哪些地方？

2、从网上数据库检索到的信息资源，如何判断出其准确性、丰富性和权威性？试举例说明。

通过分组讨论等形式，学生对以上两个问题进行探讨、分析和发表意见，各小组负责人分类整理、归纳，把结果供大家共享使用。

（五）归纳拓展，关注生活。

现在，我们通过实际操作和讨论学习，了解到数据库应用系统在收集、存诸、管理和检索信息方面确实具有很大的优势。但数据库应用系统一方面为人们构建了开放共享的环境，另一方面也带来了诸如信息安全、信息道德等问题。这些问题就发生在我们的身边，我们需要客观对待并有效处理这些问题。

（六）课外实践与作业

生活中你在使用IP电话、银行储蓄系统、天气查询系统、电子商务（包括网上购书、网上销售）的时候，思考一下这些系统还能帮助我们做什么？它提供了哪些服务功能？效果如何？

八、教学反思

（一）本堂课在新课程理念指导下注重以下几个方面的研究：

１、无论是创设情景导入新课还是教学过程中的任务设置都尽可能地贴近学生生活，让学生从身边熟悉的日常生活应用中去探究数据库系统的使用优势及对生活的影响，增加学生学习兴趣，培养良好的思维习惯和科学探究的能力。

２、教学内容注重学生开放性，在每个任务都列举了一些信息系统、在线数据库网站，学生可以根据群体和个性特点加以选择实施，造就了独特的思维方式，给今后创造力的发挥留下潜力。

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３、小组合作学习，在课堂教学中，让学生主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者，鼓励学生大胆质疑，充分发表见解、展示探究过程和结论，认真听取学生发表的意见，创建多向的交流环境。

（二）存在的问题分析：

１、放手让学生动手去体验操作，但有部分学生会在操作中迷失学习方向，以致不能完成学习任务，所以教师的个别指导要到位。

２、个别小组的分工合作水平欠佳，讨论不能贴近主题，教师要适时地引导或参与讨论，鼓励学生大胆发言，促进教学任务的完成。

３、本节课偏重实际操作，教师要引导学生从操作中总结、归纳，提炼观点，突显教学目标。

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