哲学史上的伟大变革优秀教案设计

3.2哲学史上的伟大变革教案

融安县高级中学

韦雁妮

【教学目标】通过对马克思主义哲学产生发展及基本特征等内容的学习,深刻理解党和国家的指导思想,自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器,增强学习马克思主义哲学的积极性。

【教学重难点】马克思主义哲学的基本特征。马克思主义中国化的三大理论成果。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】

一、马克思主义哲学的产生

P17探究——马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

阶级基础。随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大,成为一支独立的政治力量。从19世纪30年代起，法国里昂工人的武装起义、英国的宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义，震撼了资产阶级的统治,标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

科学前提。从19世纪开始，自然科学的研究取得了突破性的进展,进入了整理材料、寻找内部联系和跨门类研究的阶段，形而上学的自然观逐渐被打开了一个又一个的缺口。特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。

理论来源。马克思主义哲学的产生还有其理论来源。马克思主义哲学的直接理论来源则是德国的古典哲学。德国古典哲学是近代哲学发展的最高形式,在黑格尔的体系中达到了顶峰。

二、马克思主义哲学的基本特征

P20探究——为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想,都具有局限性？

1、马克思主义哲学是唯物论与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观高度统一的科学理论体系唯物主义和辩证法的统一。唯物主义和辩证法在古代科学中曾有过自发的结合，在近代二者却处在分离状态，唯物主义是形而上学的,而辩证法是唯心主义的。由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。

唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。一切旧哲学在历史观上都是唯心主义的，旧唯物主义企图用唯物主义解释社会历史,但它不理解劳动、实践的历史作用,因而最终陷入唯心史观。马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域,实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

2、马克思主义哲学的实践性、科学性与革命性是有机统一的

P20探究——你认为哪一种说法是正确的，为什么? 科学性和阶级性能否统一？在什么情况下二者不能统一，在什么情况下二者能够统一？

后一种说法正确,因为科学性与革命性在实践基础上是能够统一的。科学性与革命性能够统一。统一与否的关键在于是否以实践为基础。马克思主义哲学的科学性，不仅在于它在自己的研究对象上正确解决了哲学与具体科学的关系，而且也在于它在内容上实现了“两个统一”，同时还在于其全部理论产生于实践的基础之上，又在发挥其方法论威力的同时经受着实践的检验、修正,并在实践中发展,使其保证了旺盛的生命力。马克思主义哲学的革命性即它的批判性和否定性的品质与精神,它对现存的一切理论、事物和社会制度等都持以批判和否定的理解，同时，又作为一种“实践的唯物主义”“行动的哲学”号召“全世界无产者联合起来”，去创造和迎接新世界。马克思主义哲学的科学性是革命性的前提，革命性是科学性的保证。二者在实践的基础上统一起来,离开了实践都是空话。

马克思主义哲学的科学性和革命性都源自于它的实践性。马克思主义哲学的每一原理、每一观点,都是实践的总结。同时又要接受实践的检验,认为惟有来自实践又经过实践检验

的理论,才是真正科学的理论。马克思主义哲学的实践性决定了它的革命性。实践活动作为人类有目的有意识改造世界的物质活动,它是革命的、批判的。它以批判旧世界、建设新世界为根本任务,以全人类的彻底解放为最终目标。马克思主义哲学越是广泛地掌握于无产阶级和劳动群众,越是化为广大群众的革命实践,就越是

呈现出它的彻底的革命性。

三、马克思主义中国化的三在理论成果

1、、***思想, 历史地位——第一个伟大的理论成果

精髓——实事求是

活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主

2、邓小平理论

历史地位——又一伟大理论成果

基本内容——如何建设社会主义

主题——什么是社会主义,怎样建设社会主义, 3、“三个代表”重要思想

历史地位——最新成果

基本内容——进一步回答了什么是社会主义,怎样建设社会主义,建设什么样的党,怎样建设党的问题。

本质——立党为公,执政为民

作用——立党之本,执政之基,力量之源

小结新课：这节课我们主要回答了两个问题，

①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶? ②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时? 这节课的重难点是马克思主义哲学的三个基本特征,所以希望同学们课后对这一内容要用心去领悟。下面我们通过一些练习来巩固一下知识点。

【课堂练习】

1、马克思主义哲学产生的社会、阶级基础是( A ) ①19世纪中叶欧洲资本主义的发展②无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台③自然科学的发展取得重要成就④哲学社会科学积累了丰富的资料

A、①②B、③④C、①③D、②④

2、马克思主义哲学实现的两个结合和统一是指( A ) ①辩证法与唯物主义的结合和统一②辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的结合和统一③世界观与方法论的结合和统一④本体论与认识论的结合和统一

A、①②B、③④C、①③D、②④

3、在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学基本特征的两行字:“以往的哲学家只是解释世界,而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的( C ) A.阶级性

B.革命性

c实践性

D.科学性

4、马克思主义哲学产生于19世纪中叶,是人类智慧的结晶,是科学的世界观和方法论,是伟大的认识工具。它产生的条件有( ABD ) A.德国的古典哲学是其产生的直接理论来源

B.无产阶级的产生和发展是其产生的阶级基础

C.资产阶级革命的蓬勃发展是其阶级基础

D.自然科学取得的巨大进展,特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、达尔文的进化论这三大发现为马克思主义的产生提供了必要的自然科学条件

【教学反思】

这一框知识只有在学完马克思主义哲学的全部内容后才有可能全面而深刻地理解。特别是学生对于马克思主义哲学的根本观点是实践理解上难度较大。