哲学史上的伟大变革主要内容及教案内容

3.2 《哲学史上的伟大变革》教学设计

一、教学目标

1．知识与技能目标

A、识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

B、识记马克思主义哲学的基本特征。

C、识记马克思主义中国化的重大理论成果。

2．过程与方法目标

A、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

B、通过对马克思主义中国化过程中产生的五大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3.情感态度价值观目标

A、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

B、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

C、马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

二、教学重点

1.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

2.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

3.马克思主义中国化的五大理论成果

三、教学难点

马克思主义哲学的基本特征

四、教学方法

启发式、图示法、探究式

五、教学过程

导入新课：

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师：上节课我们学习了哲学与时代的关系以及哲学是社会变革的先导，在哲学与时代的关系中，我们明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。在学习哲学是社会变革的先导时，我们明确了两个具体内容，第一、哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人们的思想。即哲学可以更新观念，解放思想，第二、哲学能预示和指明社会前进的方向，指引人们追求更美好的未来，即哲学可以指明社会前进的方向。通过学习，我们知道了要想推进社会的发展，就要找到时代的真正的哲学，对于我们所处的这个时代，真正的哲学是什么？那就是马克思主义哲学。它是如何产生的？它为什么能够成为真正的哲学？这就是我们这节课要研究的问题。

讲授新课：

一、马克思主义哲学的产生

自学指导1：请阅读第一目题P18-20上，思考下列问题: 马克思主义哲学产生的历史条件？

生：讨论作答(略) 师：上面所说的都是马克思主义哲学产生的客观原因，除此而外，也离不开马克思和恩格斯的主观条件，看材料：

马克思自幼受到良好的教育，中学时就具有为人类谋福利的远大志向，大学期间，他刻苦钻研法律、历史、哲学，汲取当时许多先进思想，取得博士学位。大学毕业后，他被聘为《莱因报》主编。办报期间，他发表了一系列的文章，由于宣传进步观点，遭到了普鲁士政府的迫害，马克思一生几乎过着流浪乞丐式的生活，常常为付不出房租、稿子写好了没有邮费而犯愁，有时甚至向恩格斯借助两个铜板才发出稿子。在这样的情况下，马克思研究《资本论》的夙愿矢志不移，进行了长达42年的资本论写作。马克思具有大无畏的批判精神，凡是人类所建树的一切，他都批判过、研究过。为了《资本论》的写作，他阅读了1000多本书，做了400～500本读书札记，这种治学精神值得人们永远学习。

恩格斯中学没毕业就随父经商，后来在父亲工厂工作通过刻苦自学，掌握了非常渊博的知识。他同情工人，厌恶腐朽的统治阶级。他在深入了解工人生活状况的同时，不断进行理论探讨，终于成为一名共产主义战士。

师：马克思主义哲学产生后，就作为时代精神的精华，为什么会这么说呢？前面我们学习了真正的哲学，请同学们回顾一下。

生：答（略）。

师：真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，是因为它正确反映了时代的任务和要求，

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牢牢把握住了时代的脉搏，正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果。从马克思主义哲学产生的阶级基础看：马克思主义哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏。从马克思主义哲学产生的自然科学基础和理论来源看：马克思主义哲学正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。因此，马克思主义哲学是自己时代精神上的精华。

师：（过渡）作为时代精神的精华，马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同?请同学们看书思考。

生：思考作答（略）

二、马克思主义哲学的基本特征

自学指导2：请阅读第一目题P20-21，思考下列问题：马克思主义哲学的基本特征

1.从内容上说，马克思主义哲学第一次实现了两个统一

（1）实现了唯物主义与辩证法的有机统一。 （2）实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

2.从作用上说，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

师：

唯物主义和辩证法在古代科学中曾有过自发的结合，在近代二者却处在分离状态，唯物主义是形而上学的，而辩证法是唯心主义的。由三马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。

师：（过渡）让学生思考：

为什么产生于１９世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

生：思考作答（略）

设问：什么是马克思主义中国化？马克思主义中国化产生了哪些理论成果？

生：思考作答（略）。

三、马克思主义中国化的五大理论成果

在学生看书回答的基础上，通过投影展示下列内容：

师：哲学是世界观和方法论的统一，马克思主义哲学也不例外，而且是迄今为止唯一个科学的世界观和科学的方法论统一，为什么会这么说呢？请同学们思考一下。

生：思考

师：说马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论统一，原因在于：

第一、从产生看，它在一定的阶级基础、自然科学基础、理论基础条件下产生，是对人类

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哲学思想的批判的继承和创造性的发展

第二、从哲学的研究对象来看，马义哲学正确解决了哲学和具体科学的关系，它以具体科学为基础，对世界的普遍本质和规律进行研究，才使哲学成为科学的世界观和方法论

第三、从内容上看，马义哲学把唯物主义和辩证法结合起来，把唯物辩证的自然观和历史观结合起来。

第四、从哲学的使命看，以往的哲学只是以不同的方式解释世界，而马义哲学认为不仅要科学的解释世界，更强调要革命的改造世界，强调哲学要为实践服务，强调自己是无产阶级认识世界改造世界的思想武器。在实践的基础上把科学性和革命性统一起来，是马义哲学的本质特征。

第五、从马克思主义哲学的发展来看，马义哲学从不自封为终极真理，而把自己看成一门创造性的学科，它随着实践与科学的发展而不断的丰富与完善。

【课堂小结】：板书

六、课后反思：

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