2. 功率评课稿

教

学

教

案

授课人:永胜县第一中学

陈兴华

课题

7.3

功

率

（人教版）

一、

教学目标

知识与技能

知道功率的物理意义、定义式、单位。

过程与方法

通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，通过功率的定义过程，体会应用比值方法建立物理概念的方法。

情感、态度与价值观

1．使学生养成具体问题具体分析和严密思维的习惯。

2．提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力。

3．培养学生敢于发表自己观点、善于合作的良好习惯。

二、重点

难点

教学重点：

1．理解功率的概念。2．知道功率的种类及其计算。

2．教学难点：

功率的表达式P=w/t的物理意义和运用。

三、

教具

多媒体

四、

教学课时 1课时

五、

教学过程与教学内容

（一）、复习已学内容，创设情境，引入新课

1．诺贝尔奖金获得者费恩曼曾说：“有一个事实,如果你愿意,也可以说是一条定律,支配着至今所知的一切自然现象……它指出有某一个量，在自然界经历的多种多样变化中它不变化，那是一个最为抽象的概念。”

这个不变的量是什么呢？这条定律又是什么呢？

2．复习做功表达式W＝F·LCOSα﹙二﹚、新课导入

.(α为力F与位移夹角)单位J

教师：人们在生产、生活和工作中使用了大量的机械来做功，这与人力直接做功或畜力做功，在完成功的快慢方面有何不同？请看图片并思考：人工做工与机械做工有什么不同？

1

一个农民一天能收割一亩水稻与

一部收割机一天能收割数十亩水稻比较图

2、一头牛一天能耕地

2 亩田地与一台耕地机一天能耕地约

20亩田地比较图

3、人工挑水与使用抽水机比较图

教师：（功是能量转化的量度，人们十分关注做功的多少。然而不同的机械或人，其做功的快慢是不同的。）请同学们思考并讨论下面3个问题：

①一台甲起重机在

1min 内把1吨的货物匀速提升到预定高度，另一台起重机乙在

30s 内把1吨的货物匀速提升到相同高度。1、这两个起重机对货物做的功有什么关系？2、这两个起重机哪一个做功的快？3、你又是怎么比较它们做功快慢的

？（做功相同时，用时少的做功快。）

②一台甲起重机在

30s 内把1吨的货物匀速提高了10m。另一台起重机乙在

30s 内把1吨的货物匀速提高了5m。

1、这两个起重机对货物做的功有什么关系？2、这两个起重机哪一个做功的快？3、你又是怎么比较它们做功快慢的？（时间相同时，做功多的做功快

）

③两球同时从不同高度作自由落体运动，如图所示，若m1=1.5kg，m2=2kg，h1=20m，h2=5m，

(g=10m/s2)则1、重力对两球做的功分别为多少?2、时间分别为多少？3、怎么比较重力做功的快慢？（功和时间都不相同，怎么比较做功快慢？）

说明：通过引导学生分析有关事例，形成初步共识：人们选用机械来做功时，不仅要考虑做功多少，还要考虑机械做功的快慢。如挖掘机做功比人快；大卡车比拖拉机做功快；拖拉机耕地比牛耕地要快；起重吊车比搬运工人做功快；抽水机比辘轳提水快，等等。研究做功的快慢有着重要的实际意义。通过实际问题让学生感性地认识做功的快慢。

教师：不同的机器或物体做功有快有慢，如何来衡量做功的快慢呢？请同学们思考并提出解决方案。

预测学生可能有以下认识：

1、选择相同时间，比较做功多少，做功多的，做功就快；

2、选择做相同的功，比较做功的时间长短，时间长的，做功就慢；

3、类比“速度”的定义方法，用做功和完成这些功所花的时间的比值来定义“功率”；

4、……

说明：对学生提出的各种方案可能有问题或不完整，教师应鼓励学生在交流中补充完善自己

的认识。教学中注意引导学生类比如“速度”、“加速度”概念的定义方法，体会比值法定义功率概。

（三）、板书

7.3 一、功率的含义

1．定义：功W与完成这些功所用时间t的比值叫做功率。

（板书）

2．定义式：P=W/ t

（板书）

3．物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

（板书）

4．单位：（板书）教师请一位同学正确地说出定义式中各个字母所表示的物理量及其单位。

国际单位：瓦特（w），常用单位：千瓦（kw）或焦耳/秒（J/s）（板书）W→功→单位：焦耳（J）

来源学科网

功

率

ｔ→做功所用时间→单位：秒(s) 换算关系：１１w=１J/s（板书）

说明：用已知物理量的比值定义新的物理量，是建立物理概念常用的方法。使用该方法能够进一步揭示和表述被探究对象的某些物理性质及变化规律，像我们已经研究过的速度、加速度等物理量就是用这种方法来定义的。

5. 功率是标量，功率表示做功过程中能量转化的快慢。（板书）来源学科网ZXXK]

（四）、

讨论与交流：

一个质量是1.0kg的物体，从地面上方20m高处开始做自由落体运动，

(g取10m/s2)

①第1s内下落的位移是多少？

②这1s内重力对物体做多少功？

③第2s内物体下落的位移是多少？

④这1s内重力对物体做多少功？

⑤前1s和后1s重力对物体做功功率各是多大？

⑥2s时间内重力对物体做功的功率多大

提示：讨论功率时须指明哪个力，哪个时段的功率。注意引导学生进行受力分析、做功分析，可利用功率的定义式，在理论上进行推演，使思维更加严密。

（五）、教学反思