5.2.1 使用数据库应用系统教学目标设计

5．2使用数据库

许新苗

男

中高

本科

安徽省枞阳县第三中学

18096458808 mmteacher@163.com

一、教材分析

本节内容是在高一信息技术第五章第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣，是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。

教材中采用的在线数据库系统，实际上是一个基于WWW技术的一个站点。由于学生在第二章已学习过“网络信息检索的方法”等基于WWW技术的知识，其图形界面与在线数据库系统极为相似。因此，对于在线数据库系统的登陆、查询、检索、浏览等操作都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。

二、学情分析

在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、网上搜索引擎的操作和使用；并在第一节掌握了"认识信息资源管理"的知识内容。基于个人需要，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对哪些能够存储、管理大量数据库和实现高效的检索功能的信息系统会颇感兴趣。因此，在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。

三、教学目标

1知识与技能

1)、了解数据库应用系统的主要功能和特点。

2)、熟悉使用和分析在线数据库应用系统。

3)、了解数据库应用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。

2过程与方法

1)、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。

1

2)、能熟悉使用在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。

3情感目标与价值观

1)、具有集体荣誉感，团结协作的精神，共同努力完成小组的学习任务。

2)、能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。

3)、通过使用在线数据库应用系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

四、教学重点和难点

1、重点

1)、理解数据库存储、管理数据库及高效检索的优势。

2)、通过自主操作和合作探究，引导学生科学分析和评价数据。

2、难点

1)、如何辩证地认识数据库应用系统的优势与不足。

2)、养成科学使用数据库应用系统的习惯。

五、教学方法

1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法。

2、在实际操作中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识。

六、教学准备：计算机网络教室、1课时

七、教学过程

教学阶段及所用时间

对学生学习过程的信息技术的应用

观察和考查

1.引入生活中的例1.看大屏幕，自

引导学生提问，

用IE登陆当当网，子：网上购物，以在当己动手观看例如1)如何选择我Flash版的购物演示课当网上购物为例，利用Flash版的购物要的商品？2)如何件

图示法展示网上购物演示，体验网上查看商品详细信的一般流程。

提交定单的操息？3)如何下定作过程，思考并单？4)如何保证商创设情景，

2.让学生自已动手通提出疑问。

品的质量？售后服过观看Flash版的购务？5)这么多的商导入新课

物演示，体验网上提交2. 理解数据库品、用户及交易情定单的操作过程。

应用系统的表况如何分类，存储现形式，在存与管理？

3.提问学生，在这个例储、管理和检索子中，大家对于网上购信息方面的优物产生什么疑问。

势。

教师活动

学生活动

2

布置任务一：实际操

1.每4人一

1.参与到小组活

数据库应用系统的作一个数据库应用系组，选出组长，动中，解决学生在操作

统，了解系统的主要功确定活动内容，操作过程中存在的能和特点：学生学籍管做好小组学习问题

理信息系统，录入学生计划及组内成2.督促学生填写信息，根据条件查找并员的任务分工。

“情况记录表”

统计相关信息。

2.通过实际操提出讨论主题：1.你所作使用数据库3.观察学生操作过自主合作、探操作的数据库系统在系统，填写“情程，分析学生学习究、体验

存储、管理和检索信息况记录表”。

情况

方面有哪些优势？

3.各小组把收2.对于你提出的需求，集到的信息和系统都能完成吗？有资料汇总，围绕什么是不能完成的？讨论主题展开提出改进意见

讨论和交流。

4.总结活动情况。

表达观点提1.选取有代表性的小1.各小组整理1. 根据教学目

讨论交流，归纳总结

高认识，

结组汇报学习成果，对数学习成果，并将标，分析学生是否合体验分析、据库应用系统在存储、结果发布到了解利用数据库存思考

管理和检索信息等方FTP。

储、管理大量数据面的使用情况进行分和高效检索信息的

2. 结合体验分优势。

析和评价

析数据库方式2. 数据库方式和其和其他方式相2.学生阶段性互他方式相比有哪些特比有哪些特点评。

点，或者说有哪些优势３．听取他人的和不足呢？

汇报，感受使用数据库的优势

３．引导学生归纳出使用数据库的优势。

布置任务二：使用搜索１．按原来的小1.观察学生操作在网络数据库系统的

引擎和在线数据库系组，确定所需要线数据库系统，参统,检索信息，了解它检索的主题内与学生的讨论，鼓操作

们管理信息及其检索容。

励学生将小组的主网络探究，问信息的优势。

要观点扼要的概括

2．对查询的资出来。

题讨论，深入料进行统计和了解

讨论的主题：

1、利用搜索引擎检索分析，填写好2.督促学生将所访到的信息量如何？有“情况记录问的在线数据库的什么优势和不足？

表”

名称、网址、内容 2、利用在线数据库检3

索到的信息量如何？3．整理资料，介绍及推荐同学

有什么优势和不足？

并将访问的在线数据库的相

关信息发布FTP 归纳拓展，关总结归纳各个小组的从协作学习中汇总评价结果，并多媒体

注生活

观点，对学生存在的普提炼主要观点，作相应记录

遍问题和主要内容进加深对使用数

行点拨和提练，引导学据库认识

生对数据库应用系统产生的负面影响给予关注和分析。

评价根据本节课的教学内根据本节自己评价学生学习情况WORD文件

容量化评价

表现情况进行与学习的状态

小组评价和自

我评价。

八、教学反思：

通过日常生活的例子引入，贴近生活，学生易接受，有兴趣。同时根据信息技术课的特点，学生想动手操作，多让学生操作，在学生互动中学会知识。相当操作多了，要合理安排，否则就易出现时间不够的现象。

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