3.3.6 作品的发布与评价教案3

课题：综合运用软件制作动态影集

科目：信息技术

提供者：张涛

教学对象：

高一学生

课时： 1课时

单位：

云南省普洱第二中学

一、教学内容分析

上节课我们先学习用isee软件来简单的对照片进行批量处理，为本课的内容进行了铺垫，本节课主要让同学们学会用最简单的方法来生成一个动态影集，并可以通过光驱刻录在DVD或VCD在家里的DVD机上播放，让同学们在轻松、愉快的课堂氛围中来掌握学习的内容。

二、教学目标

一、知识与技能

1、 教会学生幻灯片制作处理软件Powerpoint的基本使用

2、 制作出幻灯片形式的电子影集

3、 在幻灯片中插入文字和声音文件

二、过程与方法

1通过阶段性自评活动，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；

2通过自学教材，结合自评活动，了解ppt中幻灯片切换与自定义动画的基本概念，从而培养学生的自学能力和综合分析能力。

三、情感态度与价值观

1、培养学生良好的学习习惯和高雅的审美观，树立正确的人生价值观。

2、提高学生学习计算机操作技能知识的兴趣

，三、学习者特征分析

一般特征：本课所面对教学对象是高一年级的学生，在前面课程中已经学习了照片、图片的处理，对制作动态影集有着深厚的兴趣。

初始能力：学生能在领悟教学的主要内容的基础上，结合生活，通过各种信息渠道尝试进行探究性学习。学生能留心观察周围生活，有意识的丰富自己的见闻，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。对于动态影集的制作动手能力，高一年级的学生已有了科学地认识和了解，在讨论中能揣摩、体会制作过程中应该如何做出精美的影集。 信息素养：本班部分学生已具有一定信息技术能力，能主动收集相关学习资料。

四、教学策略选择与设计

1、 苏亚星多媒体教学软件及学生机60台

2、 把已处理好的数码照片一宗，存放于相应文件夹

3、 音乐或已经处理好的录音文件，存放于相应文件夹

五、教学重点及难点

教学重点：影集中幻灯片切换效果的设置；

教学难点：制作动态影集时背景音乐的设置。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

通过播放优美的一、 欣赏作品（中国风光欣赏）

观看、欣赏

中国风光影集，激发学生想亲手制作自己动态影集的愿望

二、 教师示范：如何在空白演示文稿中插入新图片。

1、 打开Powerpoint，新建空白演示文稿，插入\图片，不断插入新图片（插入——图片——来自文件——选定图片文件——插入）

2、 幻灯片放映

（学生观看）

（这一步示范一定不要太复杂，让学生学会如何在演示文稿中插入照片即可）

三、（教师巡回指导）

学生实践：如何在空白演示文稿中插入新图片。

四、教师示范：Powerpoint菜单的基本使用

1、幻灯片背景设置：根据插入照片明度和色彩选用不同的背景色（格式菜单——背景——背景填充下面的对号——其它颜色或填充效果）

2、幻灯片切换设置：（右键单击演示文稿的空白处——幻灯片切换——选择切换效果及速度、换片方式）

3、 自定义动画设置：（在插入的图片上单击右键——自定义动画——添加效果——选择进入或退出或强调等效果——选择开始要求和速度）

4、 幻灯片放映

（学生观看）

（注意尽量不选用模板，锻炼学生能够运用所学的色彩知识进行配色）

五、（教师巡回指导）

六、教师示范：如何在幻灯片中插入文字和声音文件

1、插入文字：（选定需要编学生实践：如何进行幻灯片的背景、切换和动画设置。

辑的演示文稿界面，插入菜单——文本框——根据照片的不同情景，编辑好文字内容，根据演示文稿界面的需要将文本框进行设置拖放到相应的位置即可。）

2、插入声音：（插入——影片和声音——文件中的声音，幻灯片中会出现小喇叭）如果需要在整个照片播放过程中连续播放声音，可把音乐文件放在第一张幻灯片中进行，选中小喇叭符号进行相应的设置，同时设置幻灯片换片方式。

（最后在第一张幻灯片中插入相册的标题，也可直接插入艺术字如“快乐时光”，“七彩云南之旅”等，进行字体的设计及字体动画设计，把自己刚学过的技能再复习一遍）

（教师巡回指导）

七、学生实践：在相应的文稿中插入文字和音乐

八、教师引导、点评

七、教学评价设计

等级

项目

学生作品展示、评价和总结

优

(15～

11)

良

(10～

7)

中

(6～

0)

互评

自评

教案总体结构(15)

包含基本要素，条理清晰，可调控

对学生的一般特征、初包含基本要素，条理基本清晰，但调控性不够

缺乏某些要素，条理欠清晰，调控性

不够

学习者特征分析

(15)

始能力、学习风格、学较全面地分析了学生习动机与兴趣进行了全面、准确的分析

对学生的分析不的特征、初始能力等

够全面

依据课程标准，全面、准确地分析了知识与技能、过程与方法、教学目标分析及教学重点、难点分析

(15)

情感态度与价值观，定义清楚，条理清晰

准确把握了重点、难点，紧扣目标，内容表述准确，能充分体现教育技术在学科教学中的应用

较完整、较合理地分析了教学目标，较好地定义了教学目标，部分教学目标与课程标准有关联

能围绕教学目标，把握重点、难点

简单地分析了教学目标，表述没有错误

教学内容欠全面，未能体现教学的重点、难点

能够体现新课程标准教学方法选择(20)

的要求，并根据教学目采用的教学方法适标及学生特点，采用灵度，符合学生特点

活多样的学习方式

能根据教学内容及教教学媒体选择(20)

学方法利用媒体，媒体整合恰当，有效地解决了重点、难点

选用的教学媒体恰当，对教学方法的支持恰当

教学方法单一，在调动学生学习积极性方面需努力

对媒体的作用欠考虑，或没有很好地考虑媒体与方法之间的关系

评价形式单调，对目标体现不准确合计得分

教学评价设计(15)

针对目标，评价方式灵针对目标，以测验为活

主要评价方式

八、板书设计

用PPT制作动态影集

一、

准备好体育艺术节同学们比赛和表演的各种照片

二、

新建—空演示文稿—新建相册—磁盘—全选—插入—创建

三、

幻灯片切换—随机

四、

背景音乐设置

九．教学反思

本课是在前一节课学习了照片的批量处理的基础上来进行的。教学内容比较有趣味性，难度不大；电子相册源材料准备也是最贴近学生的学习生活的运动会活动精彩瞬间和元旦晚会的精美表演照片.学生非常喜欢。教师示范时不要太复杂，基本操作应点到为止。

通过教学实践，当一件集图像、文字、声音的多媒体艺术作品呈现在学生自己面前时，他们的成就感会油然而生。这也可作为新媒体艺术实践教学的开端，学生对课程的教学响应积极，课堂效果较好。