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4.2.2信息智能处理的方式一、学习目标： 1、知识技能目标：(1)能从操作的过程中了解智能信息处理工具的基本工作过程。(2)能使用教材中出现的智能信息处理工具。（3）简单了解智能信息处理工具的工作原理。2、情感目标：能在应用和
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4.2.2 信息智能处理的方式教学设计及说课稿
未知
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关键词：4.2.2 信息智能处理…教学设计及说课稿
正文
4.2.2信息智能处理的方式
一、学习目标： 1、
知识技能目标：
(1)能从操作的过程中了解智能信息处理工具的基本工作过程。
(2)能使用教材中出现的智能信息处理工具。
（3）简单了解智能信息处理工具的工作原理。
2、
情感目标：
能在应用和体验智能信息处理工具的过程中，形成对信息前沿技术探索的强烈要求。
二、课时安排：
一课时
三、教学重、难点：
教学重点：能应用和体验智能信息处理工具。
教学难点：简单了解模式识别信息处理工具的工作原理。
四、课前准备：
把“慧视小灵鼠”和“尚书7号”软件安装程序、课堂活动素材发送到学生电脑桌面上；学生机和教师机都安装有多媒体教学软件。
五、教学过程：
教学过程
案例或活动要求
思考
一场劫难，使黑龙江省齐齐哈尔市一名12岁的小女小女孩是怎案例一：用孩成了高位截瘫患者。小女孩没有因生活的不幸遭遇而嘴打电脑沉沦，她意志坚强聪明好学，每天躺在床上用嘴咬着筷样实现在电子坚持打电脑年复一年，小女孩终于在电脑世界里实现脑上打字的女孩
了自己的人生价值，成了小有名气的“大闪客”。
的？
活动一：慧就鼠标输入结果讨论分视小灵鼠析
其识别的
1、在老师的示范下安装并使用“慧视小灵鼠”软件：
——让手
2、利用鼠标输入功能，将WORD文档“手写识别”中简单原理及如何书写能写汉字输的文字进行“鼠标输入”；
提高它的识入成为可别率。
能
教师引导学生共同分析
手写板输入汉字的简单原理：
阅读以下一段情景，谈谈你对图图遇到的问题有什么解决办法。
图图向来在班里以“键指如飞”自诩，老师和同学们平我们能用什么方法让图图又快又好的完成任务？
案例二：帮时要编辑什么电子文档都会请他帮忙。可是今天他却遇上他想办法
了一件挺尴尬的事，班主任王老师拿来一本《中学生博览》，要图图帮忙把里面的一篇近6000字的文章打成电子文档好放到班级网站上，而且最好今天能完成。图图摸摸头脑，想着今晚还打算去参加一个生日PARTY呢，真犯难。
1.安装并启动“尚书7号OCR”软件，快速阅读软件帮就三次识别活动二：将结果，从纸张助。
纸上的文2.基本任务：利用“尚书7号OCR”，识别已扫描文件的质量、扫描字识别为效果等方面“报纸”，分析其识别率。
可编辑的3.提高任务：利用“尚书7号OCR”，识别已扫描文件分析识别率文字
差异的原因。
“平整”和“褶皱”，分析其识别率。
模式识别是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进教师引导行自动识别的技术。
样本的采集、信息的数字化、学生共同模式识别的一般过程包括：预处理、数据特征的提取、与标准模式进行比较、分类分析
识别等。
本节课通过体验智能工具“慧视小灵鼠”和“尚书7课堂小结
号”OCR软件处理信息的过程，了解了模式识别的原理和基本处理过程。
1、你觉得与你对话的机器人朋友聪课堂学习明吗？2、在拓展——打开QQ，加615050000“小Q”为好友，尝试与其交流。
对话的过程与小Q交流
是否出现过答非所问的现象？
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