4. 人造卫星 宇宙速度教学内容分析

课

题

3.4人造卫星

宇宙速度

知识与技能：

课型

新授课

1.

了解人造卫星的发射与运行原理，知道三个宇宙速度的含义，会推到第一宇宙速度。

2.

通过了解人造卫星的运行原理，认识万有引力定律对科学发教

学

目

标

情感态度与价值观：

展所起作用，培养学生运用科学服务于人类的意识。

过程与方法：

学习科学的思维方法，发展思维的独立性，提高发散思维能力、分析推理能力和语言表达能力

在主动学习、合作探究的过程中，体验和谐、民主、愉悦的学习氛围，在探究中不断获得美的感受。

教学

重点

人造卫星的发射与运行原理

主要

教法

探究法、讨论法等相结合

教学

难点

第一宇宙速度的推到 学习

指导

自主学习与合作探究相结合

教

学

准

备

制作本节用PPT课件、编制本节用导学案

教

学

过

程

教 学 内 容 及 教 师 活 动

一、

导入课题 前面我们学习了万有引力定律，以及万有引力定律的应用，它能够预言彗星回归、预言未知星体，还可以计算某星体的质量、密度等等。其实，谈到万有引力、天体的运动，我们也不难联想起人造卫星，今天我们就共同来学习一下万有引力定律是怎么服务于人造卫星的！

导入课题：3.4人造卫星

宇宙速度【板书：3.4人造卫星

宇宙速度】

二、

新课讲解

1、人造卫星

（1）

简单介绍人造卫星以及它的用途

（2）

给出人造卫星的两个速度

❶发射速度：从地球表面发射人造地球卫星，一般使用三级火箭，最后一级火箭脱离时卫星的速度称为发射速度（或者可以这样理解将人造卫星送入预定轨道运行所必须具有的速度）

❷环绕速度：卫星在轨道上绕地球做匀速圆周运动所具有的速度

2宇宙速度

根据你所学的知识，你能不能计算出要想使卫星能环绕地球运行，卫星离开最后一级火箭时绕地球运行的速度是多少？

已知某地球人造卫星离地面的高度h，质量为m，地球半径为R，质量为M。

学生活动

倾听

独立思考后小组讨论相关知识，总结记录

解得：

讨论：①、v与卫星的质量无关

②、v只与h有关，h越大v越小

③、当h=0时，v有最大值

④、v=7.9km/s是人造地球卫星绕地球做匀速圆周

运动的最大绕行速度

积极思考

⑤、当发射速度，，

卫星将向圆心运动而落回地面，所以要将卫星送入轨道，

必须使发射速度，故v=7.9km/s是人造

卫星的最小发射速度。

（1）第一宇宙速度：人造地球卫星在地面附近环

绕地球做匀速圆周运动必须具有的速度。（最大的环绕速小组讨论活动内容

度、最小的发射速度）

P53活动

课堂练习1.关于第一宇宙速度，下列说法错误的是（）

A.它是人造地球卫星绕地球飞行的最小速度

B.它是人造地球卫星在近地圆形轨道上的运行速度

C.它是使人造地球卫星进入近地圆形轨道上运行的最小

发射速度

D.它是卫星在椭圆轨道上运行时近地点的速度

（2）第二宇宙速度：使人造卫星脱离地球的引力

束缚，不再绕地球运行，从地球表面发射所需的最小速

度

给出同步卫星的概念（3）第三宇宙速度：使物体脱离太阳的束缚而飞后，通过学生小组讨离太阳系，从地球表面发射所需的最小速度，大小为论共同找出同步卫星16.7km/s 的特点

3、地球同步卫星

相对于地面静止，和地球自转具有相同周期的卫星，即T=24h，所有的同步卫星在赤道的正上方

特点：（1）与地球自转周期相同

（2）与地球自转的角速度相同

（3）与赤道共平面

（4）高度固定不变

（5）环绕速度大小一定

课堂练习2.同步卫星是指相对地面不动的人造地球卫星（）

A.它可以在地面上任一点的正上方，且离地心的距离可按需要选择不同值

B.它可以在地面上任一点的正上方，但离地心的距离是一定的

C.它只能在赤道的正上方，但离地心的距离可按需要选择不同值

D.它只能在赤道的正上方，且离地心的距离是一定的

三、课堂小结

由学生自己完成

四、作业布置

1、练习与评价1-6 2、完成学案中的题目。

板书设计

3.4人造卫星

宇宙速度

一

人造卫星 2、第二宇宙速度

1.发射速度： 3、第三宇宙速度

2.环绕速度： 三

地球同步卫星

二

宇宙速度 特点（1）

1第一宇宙速度 （2）

（3）

（4）

（5）