4.2.2 信息智能处理的方式公开课教学设计模版

118282291.doc 分课时课堂教学策划

第 周 星期 教学内容

用智能工具处理信息

（1）人工智能的分类；（2）人工智能与以前编程的区别；（3）积极使用人工智能教学重点

工具来处理信息。

教学难点

了解智能信息处理工具的工作原理

教学方法

任务驱动、自主探究学习、讲授

教具、媒体选用

网络教室

知识与技①了解智能信息处理的工作过程与基本特征；②了解智能信息处理工具的工教学能

作原理。

过程与方能从实际操作的过程中体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际法

应用价值。

课堂教学宏观设计

目标

情感态度能在应用和体验智能信息处理工具的过程中，形成对信息前沿技术探索的强与价值观

烈要求。

学情分析

高一年级学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数学生都是局限于常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的使用，可能个别学生已经具有了一定的使用经验，例如使用翻译软件、手写板输入等，但教学中还是以“注重启蒙，兴趣培养”为主。

板书设计：(主要内容结构框图) 用智能工具处理信息

学习目标

①

了解智能信息处理的工作过程与基本特征；

②

了解智能信息处理工具的工作原理。

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118282291.doc 教课活

动策划

一、引入

二、自主探究学习

三、知识点解析

四、点评课堂练习

五、课堂作业

六、小结

知识要点与“学、讲、练”三段式教学实施策略

学生活

动策划

听，思考，明确学习任务、激发学习兴趣

自主探究学习，对疑难作好标记

做课堂练习

听、看、理解、记忆、做笔记

听、看、理解、记忆、做笔记

理解、记忆

完成课堂练习

完成、上交课堂作业，如有疑难请教同学或老师

听、思考、理解

说：上节课我们了解了利用计算机程序来解决现实生活中的问题，现实生活中还有另一种工具：智能工具，比如网络中的虚拟主持人、文字识别工具、机器人、中英文翻译等。这就是我们这节课要了解的用智能工具处理信息。

板书标题：用智能工具处理信息

明确学习目标和知识框图，导读课文，并利用学习课件、学习网进行自主学习，试着完成下列学习任务：

（1）尝试学习网中的几个探究活动；

（2）智能工具与一般信息处理工具的区别，信息智能处理的方式；

（3）判断探究活动中的案例分别涉及的是智能工具的哪个方面；

（4）用手写板输入汉字、通过网络与机器人会话、翻译系统的原理；

（5）信息智能处理工具的应用价值；

（6）完成“第24课

用智能工具处理信息”中的第三、四题

（1）信息智能处理的方式；（提示性讲述）

（2）分析探究活动中的案例；（提示性讲述）

（3）用手写板输入汉字、通过网络与机器人会话、翻译系统的原理；（提示性讲述）

针对课堂练习中，学生容易出错的试题进行简要的讲述

纠错、没有完成课堂练习继续完成练习任务

完成“第24课

用智能工具处理信息”中的其它题，以指定的名字作为文件名，然后上传作业

批阅学生作业，对作业有问题的要求学生重新修改并上交

回顾信息智能处理的方式。

课堂教学微观设计

教

学

后

记

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118282291.doc 4.2 用智能工具处理信息

一、学习目标

三维目标

目标明细

（1）了解智能信息处理的工作过程与基本特征；

（2）了解智能信息处理工具的工作原理。

能从实际操作的过程中体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。

能在应用和体验智能信息处理工具的过程中，形成对信息前沿技术探索的强烈要求。

能体验信息智能处理工具的应用。

学习要求

知识与技能

了解

过程与方法

模仿、迁移

情感态度与价值观

养成

学习重点

学习难点

了解信息智能处理工具的工作原理。

二、概念图

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118282291.doc 三、自学教材P84-88，然后填空。

1、填空：智能处理工具通常处理的问题是( )、( )、( )，处理的过程是( )的过程，最终得到的结果常常是( )，可能是正确的，也可能不正确。

2、填空：人工智能的两个研究领域是( )和( )，把声音、手写汉字或图像等转变成计算机中的汉字符号，主要采用的是( )技术。网络中的机器人通过网络理解我们输入的内容，采用的是( )技术，软件可以进行不同语种之间的语言翻译，采用的是( )技术。

3、填空：利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别的技术是( )，它的一般过程包括：( )、信息的数字化、( )、( )、与标准模式进行比较、分类识别等。

4、填空：研究如何使计算机能够理解和生成自然语言的技术是( )。

5、填空：属于人工智能学科中模式识别的研究范畴的有( )、( )、( )、声音信号和地震信号分析、照片图片分析、( )。

6、填空：通过网络与机器人对话，它主要包含了三个部分，分别是( )、( )和( )。

7、填空：手写输入、通过麦克风输入主要利用了( )技术，利用扫描仪及OCR软件主要利用了( )技术，与机器人ALICE交流主要利用了( )技术，翻译软件或网上在线翻译主要利用了( )技术。

8、填空：计算机系统的硬件主要包括( )、( )、( )、( )四个部分；存储器有( )和( )之分，其中( )存取速度快，( )存取速度慢；RAM是( )的缩写，ROM是( )的缩写；计算机处理的所有信息都是以( )进制数字编码表示的。

四、完成“活动手册”P63页中的课堂练习，P65页中的课外练习。

五、打开“信息技术学习网”，进入“课堂练习”，完成“4.2 用智能工具处理信息”，并将得分窗口复制到下面。

六、保存此课堂作业文档，并上传给老师。

七、扩展任务：上网寻找一个在线下棋网站，注册登记，选择一种自己喜欢的棋类，尝试与机器下棋，体验在线棋类网站中的智能信息处理的过程。

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