5.3.1 操作数据库ppt专用说课稿内容

1

5.3剖析数据库

淮北七中

蒋云

教学目标：

1、通过操作简单的数据库,了解数据库的基本结构,探讨数据库与表格的关系,理解数据库的基本含义. 2、根据具体案例,归纳数据库管理信息的基本思想和方法,引导学生学会设计建立数据库的方案,培养其设计能力. 重点：

分析归纳使用数据库管理信息的基本思想方法，了解建立数据库的基本过程和方法。

难点：

1、 数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。

2、 从实际出发设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。

教学课时：1课时

教学环境：微机室

教学方法：演示法、实例操作法、任务驱动法、分组探究法

教学过程：

一、激趣导入

师：（教师展示ppt）上课之前，我们一起来看下ppt，同学们有过以下经历吗？

1．

在淘宝购物的经历

2．

忘记了QQ密码，通过账号申诉找回密码的经历

3．

在百度里输入自己的名字，查询自己的人气有多红的经历？

生：分别回答

师：展示淘宝网页的图片

（引导思考）第一件事：网站上的用户信息、商品信息，还有交易情况等数据量庞大，网站是怎样把它们组织并存储起来的呢？

生：思考

师：展示QQ申诉图片

（引导思考）第二件事情：为什么能够找回密码？难道它有记忆功能吗？

1

2

生：思考

师：展示将自己名字输入百度里的图片

（引导思考）第三件事情：当我们输入自己的名字后，百度到哪里去搜索信息，并将搜索结果提交给我们？

生：思考

师：（提问）同学们有没有想过我们所经历的一切，背后依托的是什么技术？

生：回答数据库

师：那数据库到底长什么样子，它是怎样组织和管理数据的呢？今天我们就一起通过一个实例揭开数据库的神秘面纱。

师：(ppt引出今天课题)5.3剖析数据库

二、新授课

（一

） 任务驱动

师：成语填空

天马（）（）

生：齐声回答天马行空

师：成语再填空

天（）马（）

生：沉默，不会

师：（引导）我们身边没有词典怎么办？

生：上网

师：很好，我们可以上网搜索答案，接着给出分组任务

1,2两组用百度搜索引擎搜索答案，并复制粘贴在桌面留备用。

3,4两组用百度知道搜索答案，并复制粘贴在桌面备用。

5,6两组用百度在线成语词典搜索答案，并复制粘贴在桌面备用。

生：自己按分组操作

师：展示搜索到答案的学生成果

师：（提问）有时候，我们连不上网或者没有网络，怎么办？

2

3

生：沉默

师：（引导）给大家提供一个不需要联网就能查到成语的词典-彩虹电子成语词典

生：打开事先下发的成语词典的文件夹，找到exe文件，搜索天（）马（）成语

（二）剖析数据库

师：（提问）

1.能找到天()马（）吗？

生：齐声回答找不到

2.找不到的原因很简单，词库里没有这个词条

3.我们现在正在使用的程序界面是前台，今天我们就当一次黑客，潜入这个程序的后台去看看它的真面目

师：（引导）提问idiomlib文件夹里那个是核心的词库文件？生：data

师：data文件夹的文件应该是我们要找的“词库”，怎么打开呢？

生：沉默

师：（引导）请右键重命名添加扩展名.mdb 生：操作，并回答原来打不开的文件加了扩展名后可以打开了。

师：（提问）

1.

当前数据库的名称是什么？

2.

数据库中有几张数据表？

生：回答

师：（PPT展示）Access表和Excel两张图，讲授Access和Excel两个表之间的联系

Access可以通过“文件->导出”导出成Excel表，Excel可以通过“文件- >获取外部数据”将Excel导入到Access

文件->导出

3

文件->获取外部数据

4

（三）操作数据库

师：引导操作查询、删除、添加功能，并指导学生将事先下载的天（）马（）成语添加入数据库。

（四）、 数据库的基本思想和方法

师：1.记录和字段

再次展示彩虹电子成语词典的Access表，带领学生分析表中一行叫记录，一列叫字段

2.关系数据库

若干个字段和记录构成了一个关系表，多个关系表构成了一个关系数据库

3.

提问：表中字段有几个？记录有几条？

生：回答

（五）、建立数据库

师：演示个人联系通讯录数据库的建立，两张表之间通过的关系

生：练习

（六）、认识数据库

师：

1.（提问）通过刚才对数据库的查询、删除、添加的操作以及对数据库基本思想和方法的了解，那到底什么是数据库呢？

生：回答数据库概念

数据库：就是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合。它

4

5

2、建立数据库的基本过程

师引导提问，学生回答

步骤名称

收集相关信息

分析信息特征

确定特征之间关系

创建数据库结构

编辑数据库

任务

分析要处理事务的现象，归纳出其中的特点，并收集相关信息

根据需求，分析并抽取有用信息的特征

寻找特征之间的关系，然后进行有效的分类和组织

选用适当的数据库管理系统来创建数据库表，建立表与表之间的关系

将具体的数据录入数据库中，对其中的数据、记录进行必要的编辑，如：插入、修改、查找和删除等。

三、小结本课

1.数据库的概念

2.数据库的基本思想和方法

3.建立数据库的基本过程

四、课堂练习

1．观察图中学生成绩管理系统Access数据库，下列描述正确的是（

B

）

A、数据库共有2个表

B、数据库共有3个

C、数据库共有4个表

D、数据库共有5个表

2．下列关于Access数据库的描述中，正确的是（

A

）

A．数据表中每一行称为一个记录，

每一列称为一个字段

B．一个数据表中各个记录的字段个数可以不等

C．一个数据库中只能有一个数据表

D．数据表是一种三维表

5

6

3.某Access数据表打开后如下图所示，下列描述中与图相符的是（

D

）

4.某同学想使用数据库管理自己班级的图书信息和借阅信息，应选择（

D 软件为最佳。

A、Flash B、word C、wps

D、Access

6

）