3.2.5 形成报告教案范文

教学课题: 3.2.5 形成报告（广东教育出版社《信息技术基础》第三章第2节） 1课时 适用学段：高中一年级上学期

一、教材分析

在确定需要进行数据分析的任务时应该结合学生对图表处理工具软件的掌握情况和根据学生日常学习或生活的需要来选择主题，同时安排学生动手实践，在实际操作中使学生掌握如何利用软件的功能来加工管理信息、提取信息。

由于表处理的基础知识在初中阶段属于选修部分，会导致学生初始知识和技能的不一致。在本学期，专门用于学习图表处理的课时不多，可能的话，需要在《信息技术基础》的其他课中，加强图表处理的实践，以达到课程标准所要求的“熟练使用”的要求。

二、学生情况分析

由于学生在初中阶段电脑课开设的课时很少，对电脑的基础知识掌握有限，表处理的基础知识在初中阶段属于选修部分开设的课时就更少了，因此在基础操作的讲解应该做到详尽到位才不至于出现学生眼高手低的情况，所以首先选择的内容难易程度要做到适中。

在图表处理讲解中注重学生的兴趣，处理的对象要注意与生活紧密联系，只有这样才能调动学生的学习积极性才能使学生觉得学有所用。

三、教学目标：

知识与技能目标：1、熟练使用图表处理等工具软件加工信息、管理信息、表达意图。

2、了解分析数据的重要性及对不同信息需求使用不同图表的特点。

过程与方法目标：1、通过探讨和研究现实生活中各种表格，体会表格数据与我们生活息息相关。 2、能够根据实际问题发现寻找适宜的信息技术工具对表格数据进行分析，快速提取所需的信息。

情感态度与价值观：通过探讨、实践，让学生能主动探究常见的图表处理工具，乐于探究数据分析的应用，从而逐步提高自身的信息素养。

四、重点难点：

1、熟练使用电子表格软件处理数据

2、灵活运用电子表格软件中的各种类型图

五、教学环境：

计算机网络教室、电子板书、教学软件PowerPoint 六、教学过程：

一）、引入新课

教师提问：在日常生活中，我们经常使用电子表格软件处理各种各样的表格及图形，就如我们上节课建立的高一级创建文明班集体评比得分统计表，从表格中的数据，能不能直观地将数据分析的结果表示出来呢？ 学生讨论、交流。

教师总结：通过讨论、交流可以了解到数据分析的重要性，树立良好信息提取的意识，激发学习利用图表处理软件提取有价值的信息的方法的浓厚兴趣。

二）、教学内容

1．明确任务

利用图表处理工具软件Excel处理高一级创建文明班集体评比得分统计表的数据，并由此形成一份分析报告。

2．

电子表格的建立

运用上节课建立表格的方法建立高一级创建文明班集体评比得分统计表。

3．利用图表呈现分析结果

将表格数据转换成图表

方法如下：

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（1）、选定A2:D4之间的区域。

（2）、单击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮，出现一个对话框，单击“图表类型”的“柱形图”，并选择“子图表类型”为“簇状柱形图”。

（3）、单击“完成”按钮，得到一个统计图表。

4．图表类型的转换

将原来生成的柱形图转换为折线图，并分析比较各种类型的图表。

方法如下：

（1）、单击“图表”菜单栏上图表类型，出现一个对话框，单击“图表类型”的“折线图”，并选择“子图表类型”为“折线图”。

（2）、单击“完成”按钮，得到一个折线图表。

5．几种图表的用途及特点分析

类型

柱形图

具体用途

使用特点

擅长比较数据间的多少与大使用柱形图和条形图时，柱体之间的距离应小小关系

于柱体本身

在说明文字较多时用条形图表示更清晰

条形图

同上

线形图

按时间轴表现数据的变化趋从线形图中可以找到数据状态的改变

势

适用于描述数据之间的比例使数据之间的比例关系更为清晰

分配关系

饼形图

最后利用上一节课学习的知识对表格的格式进行设置，获取简洁、美观的效果。由于这个主题中有相关的数据，可以使用不同的图表表达不同的信息，安排交流总结活动。

（学生练习，教师巡视辅导）

学生完成任务：根据数据图表处理结果，配上相关的文档，参照课本第55页图3-21的形式，做成简短的分析报告。

三）、课堂总结

在本节课中，对高一级创建文明班集体评比得分数据产生的统计报表利用不同类型的图表进行处理、分析，体验了处理信息的不同方法。从而掌握科学处理信息几种技巧，实践并归纳利用信息技术处理信息的基本思想方法。体会如何通过利用图表处理等工具软件对信息进行有效的加工、管理、提取，对信息处理的过程和结果进行评价并表述。

七、教学反思

1、通过这堂课的学习，学生们都能利用图表处理工具处理数据，但有些同学操作还不够熟练，基本上能达到了原来的教学目标。

2、这堂课在引导学生使用表处理软件上是成功的，但在给学生自己设计任务方面还可以进一步改进，比如要对怎样的表格（成绩表、工资表等）数据进行处理这些对象让学生们自己先想好，这样就更能让学生明确这节课的任务。以后教学当中将尽可能让学生们自己在课前想好要做的主题或任务，在课堂学习中抽出更多的时间来引导学生如何完成他们要完成的主题或任务，这样将更能激发学生的学习兴趣。

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