哲学史上的伟大变革教学目标设计

《生活与哲学》导学案-----第1单元：生活智慧与时代精神

第3课：时代精神的精华

第2框：哲学史上的伟大变革

重点、难点：

马克思哲学的基本特征

环

节

习旧引新

教

师（组织、引导）

学

生

（播放视频资料）

学生思考老师提出的问题

准备阶段

发现目标

1．马克思主义哲学的产生 （1)马克思主义哲学产生的阶级基础是无产1.知识：①识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论阶级的产生和发展。

来源。②识记马克思主义哲学的基本特（2）马克思主义哲学产生的自然科学基础主征。③识记马克思主义中国化的重大理要有细胞学说、能量守恒、生物进化论。

论成果。

（3马克思主义哲学产生的直接理论来源是2．能力：培养学生鉴别理论是非德国古典哲学。 的能力，进而运用马克思主义哲学的基2．马克思主义哲学的基本特征 本观点分析和解决生活实践中的问题；(1) 马克思主义哲学第一次实现了唯物主义培养学生运用发展的眼光观察问题能和辩证法的有机统一。

力，并运用马克思主义的基本观点分析（2）马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然我国社会主义革命建设中遇到的问题。

观和唯物辩证的历史观的有机统一。

3．情感、态度、价值观：激发学生 (3) 马克思主义哲学实现了实践基础上的科学习马克思主义哲学的积极性，帮助他学性和革命性的统一。

们树立科学的世界观、人生观和价值3．马克思主义中国化的重大理论成果 观，培养学生在实践中分析问题和解决(1) ***思想。其精髓是实事求是。

问题的能力。

（2）中国特色社会主义理论体系。

A邓小平理论。其理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。

B“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党的问题。

“三个代表”重要思想的本质是立党为公，执政为民。

C科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

教

师（组织、引导）

请同学们阅读课本20-21页，并思考下面的问题：

1．如何实现唯物主义与辩证法的有机统一，又是如何实现唯物辩证的自学

生

讨论、回答老师提出三维目标：

环

节

操

尝试

1

《生活与哲学》导学案-----第1单元：生活智慧与时代精神

作阶段

探究

然观与唯物辩证的历史观的有机统一？

2．为什么是说马克思主义哲学既是科学性的，又是革命性的？

3．“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。------- 马克思

谈谈这你对这句名言的理解及它给你的启示。

所提出的问题。

教

师（组织、引导）

学

生

阅读材料，联系教材知识，合作交流老师提出的问题

《中国共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同步、与人民群众共命运，才能焕发强大的生命力、创造力、感召力。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，合就是真正坚持马克思主义。

作我们为什么要坚持马克思主义哲学？

交从马克思主义哲学的意义，及我们学习马克思主义哲学的意义方面来思流

考？

教

师

提出问题：

1．之所以说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是因为马克思主义哲学(

) A．继承了黑格尔的辩证法思想 B．继承了费尔巴哈的唯物主义思想

C．是世界观和方法论的统一 D．坚持了唯物主义和辩证法的有机统一

2．马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，这是因为(

) 学

生

独自思考并回答老师提供的单项选择题

迁移阶段

迁达标检测

A．马克思主义哲学突出对实践的指导作用，为无产阶级变革世界的实践服务

B．马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合

C．无产阶级的产生和发展为马克思主义哲学的产生提供了阶级基础

D．没有马克思主义哲学的产生就没有无产阶级改变世界的实践

2

《生活与哲学》导学案-----第1单元：生活智慧与时代精神

移阶段

３．中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，它是不

断发展的开放的理论体系，随着中国特色社会主义伟大实践的推进，它也会不断丰富和发展。这体现了(

) ①马克思主义与时俱进的理论品质

②马克思主义哲学的本质特征是实践性

③中国特色社会主义把马克思主义发展到顶峰

④中国特色社会主义是中国发展着的马克思主义

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

教

师（组织、引导）

提出问题：

4.学会“由厚变薄”

5．为什么马克思主义哲学至今仍然没有过时？

马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，始终保持着强大的生命力。

学生

1.自主构建简单的知识结构图

2.思考老师提出的问题

拓展提升

教（学）后记：这节课我们学习了马克思主义哲学的产生、基本特征以及在中国的发展，知道了马克思主义哲学的产生有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源；第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，实践基础上的科学性和革命性的统一；***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义哲学和中国具体实际相结合过程中产生的重大理论成果。

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