2.1.2 确定信息来源第一课时教学设计

2.2获取网络信息的策略与技巧

庄河市高级中学

孙福山

课程内容标准：

1、在认知领域，认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力，能运用搜索引擎的帮助系统进行学习，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。

2、在技能领域，认识网络信息的特点，认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索的技巧。

3、情感领域，能关注因特网信息资源的建设与利用，产生通过优化检索获取网络信息的强烈愿望，对常用的搜索引擎进行比较和评价，合理合法地下载网络中的文件。对下载结果进行初步评价。认识到因特网既是一个富有活力的空间又是一个容易出现问题的场所。

教学重点：

（1）

掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。

（2）

能根据不同的下载目标与下载环境，选择不同的下载策略进行文件的下载。

教学难点：

掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧要在实践中不断的积累经验。

教学策略：

针对本节内容，教师可以采用任务驱动法，组织学生通过分工合作、协商讨论，在小组间的竞争中取得好成绩，并引导学生在竞争过程中做好问题的分析、信息的比较和方法的选取。

教学过程：

[情景导入]:

阅读课本中“开心词典”中的题目。分析出获取信息的方法是多种多样的。

[教师指出获取信息的方法是多种多样的，利用网络是一种快捷的方式，而要快速的从网络中获取信息我们应该懂得借助工具，并掌握信息的搜索策略与技巧。] [导入新课]: 1、网络信息检索的方法

学生阅读教材P25页表2-7网络信息检索方法，练习表中的例子并比较出这些方法的差异性及其各自的优势。填写表2-6网络信息检索方法分析。

[教师找学生起来交流查找的结果，并说明你用的是哪种方法，通过交流同学们会发现使用搜索引擎是一种快速的找到所需要信息的重要途径。] 2、使用搜索引擎

学生阅读表2-8常见搜索引擎的使用方法，学生分组实验，采用不同的方法搜索

“世界上濒危野生动物华南虎的数量是多少”，填写好表2-9搜索过程记录卡，完成课本任务，学生比较交流自己所采用的搜索方法。通过讨论，总结出用不同的方法得到结果所用的时间是不同的，合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎。

[教师告诉学生搜索引擎提供给用户搜索信息的方法主要有按目录索引搜索如：雅虎、搜狐、新浪等，和按关键词搜索，如Google、baidu等。]

学生分组练习P27三个任务，搜索1、中国戏剧中京剧的服饰及脸谱知识；2、中国历史中的秦朝文化；3、中国建筑中的宫廷或园林建筑，（让学生尝试关键词的使用），最先找出的同学交流自己所用的关键词。

[教师问：搜索引擎的使用是不是有技巧呢？引导学生分析表2-10搜索引擎的使用技巧。使用好搜索引擎在与平时经验的不断积累与总结。] 3、合法下载网络中的文件

学生分组完成教材P28页中的任务，下载MP3。尝试下载文件的方法。

网络上的信息都是以文件的形式存储在各地计算机的，我们可以非常顺利地享受到这些信息。

学生阅读表2-11常见下载文件类型和表2-12常见下载文件的途径。

下载即是将网络中的信息保存在本地计算机中，计算机是以文件的扩展名来判别其类型的其图标也会因文件类型的不同而各不相同。下载文件的途径是多种多样的。

学生阅读表2-13常用下载工具，并尝试应用下载工具下载文件。（教师可带领学生练习一种工具如FlashGet的使用）

下载文件的方法也是多种多样的直接点击下载也可利用下载工具进行下载。

对于文件的下载可采用以上的方法，而对于文字、图片呢？

学生思考，可找学生回答。交流完成后，学生阅读表2-14下载各类文件的方法及其合法性讨论。（学生有能力自己完成）。

教师指明网络中的信息是多种多样的，我们在下载使用时应做到合法，遵守网络道德，文明上网。

小结:

本节课主要学习如何从网络上获取信息，要求同学们熟练掌握搜索引擎的使用技巧以及如何合法下载网络中的文件。

评测练习: 1、搜索什么是“网络实名”、“关键词”，信息一词最早的出处。

2、搜索“设计一个旅行计划”所需要的信息。

3、通过以上两个练习完成P28页交流。