Learning about Language教案设计（一等奖）

《现在完成时的被动语态》教学设计

一、教材分析

本节课的授课内容为被动语态中的一个重点也是难点的内容：现在完成时被动语态的学习及其应用。对于该内容学生半知半解，加上语法容易让人觉得枯燥，学生对此内容有排斥畏难心理。所以教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重学习语法与语言的运用。采用任务型教学法、情景教学法和小组合作探究学习法，让学生亲身去感知、领悟知识和运用知识，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量，使其内容更加丰富，降低了语法学习的难度，同时也使语言学习和运用语言的过程成为一种栩栩如生的互动体验，提高了学习效率。

二、学情分析

授课对象为高一级的学生，他们来自全区各地初中，大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。所以只有设臵使他们感兴趣的活动，利用发生在学生身边的事情——教室的环境布臵和学校艺术文化节作为语法学习的载体，因材施教，让学生明白所学语言知识的实用性，这样才能激发学生学习的积极性，并在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。

三、教学目标

1. 让学生弄清楚现在完成时被动语态的结构和用法；

2. 重点是现在完成时被动语态的应用。

3. 培养学生自主学习、协作学习和探究的能力；

4. 培养学生分析问题、解决问题、归纳问题的能力。

5.提高思维能力和运用英语的综合能力、核心素养。

6.通过本节课的学习，培养学生热爱学校积极参与学校活动的情感。

四、教学重点和难点

现在完成时被动语态的基本构成与实际应用。

五、教学策略和方法

本节课的教学以学生为中心，以教室的环境布臵和学校艺术文化节为载体，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、归纳能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。随堂进行小组指导，一方面参与学生的讨论，更给学生以个别辅导，以帮助学生解决学习过程中的难题。通过演示法把制作的课件、学生的作文等显示给学生看，便于学生对知识的把握，并从中获得启迪，从而解决问题。通过小组协作法分析问题、解决问题，从而内化而形成学习成果，并将其在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。通过任务驱动教学法将所要学习的新知识隐含在语言操练之中，学生通过对呈现的图片进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下用本节课的语法对图片进行描述，以达到对语法项目的操练，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

六、教学步骤

The Present Perfect Passive Voice 抚宁一中

万丽茹

Part one:语法简忆

现在完成时的含义：1.___________________2.______________________ 现在完成时基本结构：_______________________

被动语态的基本结构：_______________________ Part two:清风拂面

1.The computers have been used in communication, finance and trade. 2.The computers have been put into robots. 3.It has not been used to make mobile phones as well as help with medical operations.

4. Have they even been put into space rockets and sent to explore the Moon and Mars.

5What have they been used to do?. 现在完成时的基本结构: 肯定式：主语+___________________ 否定式：主语+___________________ 一般疑问式：_____ +主语+been done...? 特殊疑问式：_________ +_____+主语+been done...? Part three：牛刀小试

预学

研学

1.

2.

3

4.

5.

6.

Part four：曲径通幽

展主动语态→被动语态

学

Our classmates have cleaned

the windows. 请填空并将_____语

谓语（______）

______语

两个句子中

的成分连线

The windows

have been cleaned

by classmates. 动作_____者

动作(_________)

动作的______者

A short massage from headteacher:

①During the last year, our students have devoted all their time to studying.②And they have made great progress in the monthly exam.③So at the end of the year, our class have come up with a plan to hold a party for the New Year. We are eager to invite you with us.④What have we prepared for it?⑤We have made some students organize the party on their own.⑥And we have also bought you some delicious food. ⑦Has Tom sent the invitation letter to you? Welcome again! ①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________

③______________________________________________________________ ④______________________________________________________________ ⑤______________________________________________________________ ⑥______________________________________________________________ /_______________________________________________________________ ⑦______________________________________________________________ /_______________________________________________________________ 归纳：1.主动句谓语动词带有复合宾语时，应将宾语变成被动句的主语，而宾语补足语_____ （①④）

2.如果主动句的宾语补足语是不带to的不定式，在变成被动句时，则必须加上_______.（⑤）

3.动词短语是一个不可分割的整体，在被动语态中保持其完整性，其中的介词或副词________省略.（③）

4.含有双宾语的主动语态变为被动语态时，可将其中_____宾语变为主语，直接宾语_____；也可将_____宾语变为被动语态的主语，则在间接宾语前加____或______.（⑥⑦）

A short massage from Mr.Xu

Dear Ms. Wan, the letter have not been sent me yet.But the news has been heard from him. In the past days, many efforts have been make help the students by you. And they has been taken good care.Thanks for all your devotion！

Part four：出手不凡

学

1.

2.

固

3

4.

①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ ③________________________________________________________________

固Writing task 学

finish the report with passive voice including the following：

1.学校已于在12月29日举行元旦联欢晚会。

2.同学们积极准备并表演了各类节目。如：演唱歌曲《老男孩》，猜词游戏，喜剧表演《荆轲刺秦王》等，充分展现了同学们的才艺。

3.各位老师受邀参加与同学们共同欢度元旦，增进了师生间的联系（connection）

4.本次元旦联欢会既展现了同学们的才艺，也为同学们减轻了学习压力，受到同学的欢迎。

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Part five 有条不紊

梳理本节课所学，并合理使用现在完成时的被动语态