2.2.3 合法下载网络中的文件教案及板书设计

《2.2.3 合法下载网络中的文件》教学设计

——惠州市第三中学

吴谨元

一、教材分析

本节《2.2.3合法下载网络中的文件》是广东教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第二章第二节第2课时的内容，获取信息是每一位学生在信息社会中必须掌握的一项生存技能，为学生以后对信息的有效组织和利用奠定了基础。合法的下载网络中的文件，就是获取信息的一个重要环节。在合法的基础上合理、有效地使用资源也有助于提高学生的信息素养和信息道德。本节内容既是“获取网络信息的策略”的延伸内容和更高层次的应用，又是后面“网络数据库信息检索”内容的铺垫。

二、学情分析

本课面对的是高一年级学生，他们已经具备一定的计算机操作能力和网络知识，所以下载网络中的文件不陌生。但是由于多种原因，学生在掌握这些知识和技能方面存在着不同程度的差异。部分学生在初中时已经简单的学习了一些关于网上信息的保存与下载，也有使用网络搜索信息的感性经验，少部分同学会使用下载工具进行网络文件的下载，但是不知道一些更快捷、更方便的下载方法，学生也没有网上信息知识产权的概念和合法下载网络文件的意识。

三、教学三维目标

1、知识与技能：掌握网络中文件的下载方法，能根据需要选择适当的途径和方法下载文件；灵活运用下载工具提高下载效率；对网络文件的下载形成一个较为完整的认识；同时，了解文件及其类型。

2、过程与方法：通过学习本节，提高学生的信息获取能力，掌握一般的信息获取方法，进一步提高其信息素养。通过用计算机解决数学中一个实际问题，要求学生学会运用计算机来解决问题的方法。

3、情感态度与价值观：通过实践，让学生自主探索、自我激励、体验成功，在实践中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

四、教学重点和难点

重点：对网络文件的下载方案的选择和确定；及如何更好的提高下载的效率。

难点：如何合法地获取网上的信息，使学生能较好的掌握文件下载的方法、提高信息获取的能力。

五、教学方法

教法：采用讲授、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的方法。

学法：自主探究、小组合作，成果展示法。

六、教学准备

硬件：多媒体计算机室。

软件：多媒体广播教学软件、多媒体课件，迅雷下载工具。

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七、教学过程

（一）、创设情境、导入新课

教师活动：上课前播放一段大家熟悉喜爱的歌曲——《北京欢迎你》，及2008年北京奥运会的图片，师生共同欣赏。从而引入新课

学生活动：观看图片和听歌曲；并思考，如何下载这首歌和这些图片。

设计意图：创设情景，激发学生的学习兴趣。

（二）、展示任务，小组活动

探究问题一：常见下载文件的类型。

文档类：

.txt .doc .html .pdf等

图像类：.bmp .jpg .gif等

动画类：.gif .swf 音频类：.wav .mp3 .midi等

视频类：.mpg .avi .mov .rm等

教师活动：我们经常从网上下载文件，但是存放的文件却很乱，现在想请同学们帮忙把相同类型的文件放入相应文件夹中。

任务一：把文件夹里面的文件，按不同的类型放入相应的文件夹中。

教师活动：结合刚才的操作，请同学们归纳常见下载文件的类型。

学生活动：

让学生熟悉常见下载文件的类型及扩展名。

（三）合作探究、完成任务二

探究问题二：常见下载文件的途径

教师活动：我这里下载了《北京欢迎你》的歌曲，你们想不想听？学生回答：“想！”但是有时候在有些电脑上却不能播放，有同学知道原因吗？

任务二：请同学们自己下载一个音乐播放软件，如：酷我音乐。

教师活动：请完成下载任务的同学告诉大家自己是从哪个网站上下载的音频播放软件，并描述自己的操作过程。

学生活动：自己上网搜索并下载一个音频播放软件，完成音频播放软件的下载任务。体验并分析专题网站、厂商网站、FTP下载各自的优点。

熟悉搜索引擎的使用，并完成下载任务。学生可能会从厂商网站（如暴风影音）上下载，也有可能从专题网站（如天空软件站）下载。同学回答自己下载软件的网站。从学生进入的网站中归纳出常见下载文件的途径：专题网站、厂商网站、ftp下载。并掌握各自的优点。

（四）自主探究、完成任务三

探究问题三：常用下载工具

教师活动：请下载完成的同学告诉我刚才你下载所花的时间。

刚才同学们在下载音频播放软件的过程中花了较多时间，我现在想同时下载多个音频播放软件，但又不想花费太多的时间，请问有没有办法？

任务三：使用迅雷下载工具下载：酷我音乐播放器。比较直接下载和使用下载工具下载的

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速度哪个快？

教师活动：打开“常用下载工具介绍”表，让学生了解各种常用下载工具及其特点。

学生活动：学生根据自己实际下载时间回答，使用直接点击下载可能需要一些时间。学生根据自已以往的下载经验，回答使用讯雷或者网际快车下载。自学迅雷下载的演示视频，体验迅雷在下载时的优点：下载速度提高、可同时下载多个文件，支持断点续传。

学生自学常用下载工具，了解常用下载工具及其特点。

引出下载效率的问题。

通过比较自己直接点击下载和观看使用下载工具下载，体验下载工具的优点。

学会常用下载工具的操作

（五）知识迁移，能力提升

教师活动：刚才我们通过网上下载了软件和视频，有实践的知识。下面我们来做几个练习题。看看谁能做全对。请打开moolde平台。

北京欢迎你..mp3、

index.htm、

诛仙

.txt、

dog.wav、

hacker.exe、

足球

.jpg、

举重

.bmp、2008年北京奥运会.avi 三国.Swf 1、

图形、图像文件：_________ 2、声音文件：__________ 3 、文本（网页）文件：_______________ 学生活动：学生根据分工任务各自体验文字、图片、音频、视频、软件各种文件的下载过程，并归纳各中常见文件的下载方法。让学生学会常用各种类型文件的下载方法，能将自己搜索到的网络信息下载到自己的电脑上。

（六）自主探究、小组合作

探究问题四：下载各种文件的合法性

教师活动：探究下载各种文件的合法性。

问题一：同学们平时有没有经常听歌，我们在网上下载的mp3合法吗？

问题二：那么复制传播mp3合法吗？

（提示，可以查找相关的法律法规，如《信息网络传播保护条例》《计算机软件保护条例》等）

学生活动：阅读材料，回答相关问题，知道网上信息存在哪些知识产权，作为信息社会的公民，我们应该如何利用网络信息。

（七）课堂总结

因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握好下载文件的方法才能高效地利用网络信息。作为信息社会的公民，我们同样要做到遵守信息法规和信息道德规范，维护网络信息的知识产权，尊重他人的劳动成果。

（八）布置作业

作业：通过听歌曲——《北京欢迎你》，自己回家下载《北京欢迎你》的歌曲，及2008年北京奥运会的图片。

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