Learning about Language优质课教案推荐

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

Unit 2 Family 家庭

焦军亮

职业中学一年级上册

工作单位

栾城职教中心

教材版本

材（语文出版社）

一、教学内容分析

《Family》模块是让学生初步掌握介绍家庭、人物的身份和职业。本课的设计旨在根据中职学生英语水平的特点，充分利用新媒体，通过先观看轻松美剧《Modern Family》，激发学生学习兴趣，引导学生学会基本口语的训练，掌握三大口语句型及相关答语，学习本模块新单词，泛读课文。

二、教学目标

1.知识与能力目标：学习介绍家庭成员特征、职业的几大常用句型，积累相关词汇，能够开展介绍家庭人物的简单对话；朗读单词，泛读课文，为下节课奠定基础。

2.

过程与方法目标：教师引导，学生合作开展口语活动，掌握基本句型，让学生在自主交流中掌握本课的重点。

3.

情感态度与价值观目标：提高学生对学习英语的兴趣，通过将现实生活英语反映在课堂上，让学生掌握介绍家庭成员的基本用语，在视频、口语训练中感受和谐家庭的温暖。

本课重点：介绍家庭成员身份、职业的口语句型和相关词汇。

本课难点：小组开展口语活动和识读本模块单词。

三、学习者特征分析

职业中学的学生英语基础较差，对英语学习兴趣不大，课堂教学遵循学生为主，教师引导，学生口语训练为主的原则，利用新媒体吸引学生注意力，利用课堂口语活动培养学生开口读英语的良好习惯，在兴趣中记忆、学习、提高。

中职课改国家规划新教

四、教学过程

1. 观看视频，引出话题，提高学生学习兴趣；

2. 引出常用句型的学习，掌握本节课的重点；

3. 开展口语活动，锻炼学生开口说英语的习惯；

4. 泛读单词课文，为本模块后续学习奠定基础。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

1.

观看视频，引出话题，提高学生学习兴趣；

播放家庭喜剧《Modern 认真观看视频，通过看、听视Family》三分钟，通过视频频叙述出Joy一家的家庭基本和准备好的家庭树图片向学组成情况和人物关系，简单叙生展示一个普通美国家庭的述人物性格特征。

组成和人物关系，引出“家庭”这一话题。

2.

引出常用句型的学习，掌握本节课的重点；

如何用英语介绍自己的家庭呢？学习本节课的口语句型，（1）how many people are there in your family?(构成)(2)Who are they?（热人物）(3)What does they do?（职业），并学习相关答语和职业的词汇。

3.

开展口语活动，锻炼学生开口说英语的习惯；

给学生布置本课的口语活小组（3-4人）内开展家庭基本动，先向同学发问，教师与情况介绍的的口语对话，通过学生开展口语对话，随后让组内交流、向教师提问，做好学生组内就刚学习的口语句本环节的口语对话。

型开展口语练习，然后请学生分组到讲台上练习展示。

学生自主开展口语对话，巩固本节课学习的句型，练习英语口语。

在教师的引导跟教师一起复习、学习本课的讲解下，让学生口语句型，写记重点职业相关掌握本课的重的词汇。

点句型和相关答语。

通过轻松幽默的家庭喜剧，引出提高学生学习兴趣，引出话题。

预设学生活动

设计意图

4.

泛读单词课文，为本模块后续学习奠定基础。

利用课堂十分钟，让学生对本领读学生朗读两遍本模块的跟教师朗读本模块的新单词，模块的新单词新单词，让学生泛读文章《My 快速阅读课文，领会大概意思。

和文章有大致family》，对文章有简单的了解。

5.

课堂小结

6.

布置作业

带领学生复习本课所学知识

1.识记本模块的新单词和课上拓展的新词汇，作业本上写记一遍。

2.预习课文，填写第12页的课文快速阅读填空。

六、教学评价设计

提问形式：

1.Do you know how to introduce your family in English now? 问学生知道怎么样用英语来简单介绍自己的家庭成员和职业了吗？复习本节课的口语重点。

2.把《My family》的课文大意跟学生稍作提示，引导同学课下预习。

七、教学板书

How many people are there in your family?

There are ( ) people in my family. Who are they? （人员构成）他们都是谁？

They are ( ). What does he/she do? What is he/she? (职业)

My grandpa/father/mother/aunt is( ). 会计专业职务拓展词汇

会计 accountant 出纳/收银员 cashier 税务会计 tax accountant 销售员 salesman 八、教学反思

了解，以便后续学习。

1．本节课以轻松幽默的现代家庭喜剧《Modern family》视频开头，能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，能让学生在我的引导下开展各项教学环节。

2．环节的设计较为合理，本课以引出话题、学习口语句型、开展口语活动和文章预习预热，难易适中，循序渐进，学生们能够在我的引导下开展学习。尤其在口语活动环节，张帅和张玟渲同学的口语展示非常出彩，不仅运用了课堂所学，还拓展了之外的一些精彩语句，如“My family is full of love and warmth.”“Can you tell me more about your family?”引导同学拓展了对话内容，学习了精彩语句。

3．学生对这节课的学习基本达到了我期望的水平，对于家庭人物的介绍中，较为详细的描述，如相貌、体型、性格这些表述还有些难度，本节课的对话内容日常简单，会在后续的学习中慢慢补充更为具体的人物介绍口语。不足的地方是口语活动部分，有些基础较差的同学不能完全参与进来，需要在课堂学习中加强学生基础知识的掌握，鼓励学生大胆说英语。

4．课堂基本没有出乎意料的事件发生，部分同学对职业的表述中会遇到很多新词汇，已经在板书列举并让全班同学一起学习。 5．从学生课堂口语练习的展示看出，大部分学生掌握了基本的家庭介绍口语句型，并能够较正确地进行简单的对话。对于新单词，有些单词朗读上还存在问题，因为学生对音标的掌握不太好，会在以后的课堂学习上加强48个音标的学习。