5.2.1 使用数据库应用系统教学目标设计

5.2使用数据库

一、教材分析

数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助完成计划、组织、控制、决策等系列活动。为此，本节内容是在“第一节认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理的兴趣，是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。

二、教学目标：

◆

知识目标

1、了解数据库应用系统的主要功能和特点。

2、熟悉使用和分析在线数据库应用系统。

3、了解数据库应用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。

◆操作技能目标

1、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。

2、能熟悉使用在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。

3、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析。

◆情感目标

1、具有集体荣誉感，团结协作的精神，共同努力完成小组的学习任务。

2、能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。

3、通过使用在线数据库应用系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

三、教学重难点

教学重点：

认识到数据库存储、管理数据及高效检索的优势。通过实际使用常见的数据库应用系统，对数据库应用系统利用数据库来存储、管理大量数据并实现高效检索的情况进行分析和评价，并与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。

教学难点：

如何辩证地认识到数据库应用的优势与不足。如何具体评价和衡量数据库应用的优势，这是较为困难的事情，而且在强调数据库应用具有优势的基础上，也要清醒地认识到其本身存在的不少弊病而由此引发的种种社会问题。

四、教学方法

1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法，充分利用现实中的数据库应用系统，创设丰富的学习资源，帮助学生体验操作过程，获得知识，感受信息文化内涵。

2、在实际操作过程中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识，锻炼学习能力，养成良好的学习习惯。

五、教学时间：一课时

六、教学环境：计算机网络教室

七、教学过程：

教学环节

教学过程

案例激趣，设疑导入

提问：有没有同学有网上购物经历的？

截止2014年11月11日24点，淘宝网一共有8616060家店铺, 今年“单身节”更是成交571亿元,一共有超过12100万人参加了抢购。

提出疑问：网站上的用户信息、商品信息、还有交易等数据量庞大，网站是怎样把它们组织并存储起来的呢？（信息都保存在数据库里）网上信息资源的管理方式主要有数据库方式,其实数据库在生活中有很多的应用,日常生活中的网上购物、自动取款、网络游戏、QQ即时通讯、电子邮件等等

活动一：选择校本课程管理数据库应用系统，通过实际操作和查阅相关使用说明，了解该系统在存储、管理和检索方面有哪些优势？

◎校本课程管理系统

操作要求：

◎录入学校的课程信息到校本课程数据中。（添加课程号：ST18，课合作探究，体验过程

程名称：信息技术，负责教师：李建新，选修学生人数：70到校本课程数据中。）

◎添加自己的选课信息到选修学李四，性别：男，所在班级1，课程号名选择信息技术）

◎查询并统计选择信息技术课程的学生

提出明确的任务需求，要求学生感受和体验“校本课程管理系统”。从中启发学生在数据库系统中，相关数据的录入、查找、修改、检索等操作，感受校本课程管理系统填写记录表

讨论

交流

验，帮助学生感受数据库在处理庞大信息时的优越性，并引导学生分析数据库的不足。

学生动通过实际检索效率）上的内容。

教师活动

活动

提出问题，引发学生思考。启发学生思维，由日常生活中的实例进而引出更高层面（操作功能、存储结构、思考

回答

利用网上购物的例子，提炼出与本节课相关的问题。

学生

设计意图

手体验: 操作体生数据中。（学员编号：062，姓名：数据库的优越性及高效性。

活动二：使用和分析搜索引擎,体验搜索引擎在管理大量数据及其高效检索信息方面的优势。

◎分组讨论并确定要搜索的内容，如

“圣诞节” “元旦节”等。

◎使用搜索引擎。

◎实践情况登记。

讨论和交流：

1、

利用搜索引擎得到的信息量如何？为什么？

2、

不同的搜索引擎检索的信息为什么不同？

相关搜索引擎：

•

◎百度

•

◎Google 活动三：使用在线数据库系统检索信息，了解在线数据库管理信息和检索信息的优势在哪里？

◎超星数字图书馆

◎中国国家图书馆

访问在线数据库，搜索“海洋科学”或“中国湖泊”，并填写学案中的表格。

引导学生了解搜索引擎的使用，在组织和管理信息时，它是如何添加并为使用者提供检索的。

实际操作

感受

交流

与本册中2.2搜索引擎的使用相区别，让学生通过对其原理的了解，知道它在存储、管理大量数据并实现高效检索等方面的优势。

指导学生上网查找关于“海洋科学”或“中国湖泊”相关内容，比较访问两个在线数据库的效能及异同。

填写学案中的记录表

感受

体验

让学生体验在线数据库的使用方法，感受在实际生活或学习中应客观地判断系统的使用现状，并能提出自己的修改方案。

归纳与

提升

交流与讨论：

1、

使用数据库应用系统的优势和不足

2、

信息资源管理的基本工作流程

3、

如何正确对待数据库资源？

师生共同分析、总结，在交流中感悟数据库的应用。教师引导学生要具备一定的批判精神。

感悟

提升意识

总

结

课后

作业

1、

学会正确分析并会使用数据库系统。

2、

辩证地对待数据库应用系统的优势与不足，学会合理应用。

3、

理解信息资源管理的基本工作流程，加强学习。

课外学习和探究：生活中你在使用IP电话、银行储蓄系统、网上售票系统、天气查询系统、电子商务（包括网上购书、网上销售等）的时候，思考一下这些系统还能帮助我做什么？它提供了哪些服务功能？效果如何？

板

书

设

计

教

学

反

思

5.2

使用数据库

一、

感受数据库

二、

使用数据库

三、

应用