Learning about Language教学内容分析｜教案在线预览

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必修四Unit 2 Working the Land Learning about language period 2 Grammar 教学设计教学目标：1.了解非谓语动词的基本形式及特征。2.初步掌握动词-ing形式作主语和宾语的用法。教学重点：动词-ing形式作主语和宾语的用法教学难点：1.了解

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2018-07-02 18:57:00

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学校：廉江市第二中学

Learning about Language教学内容分析

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2018-07-02 18:57:00

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关键词：Learning about Language教学内容分析

正文

必修四Unit 2 Working the Land

Learning about language

period 2 Grammar 教学设计

教学目标：

了解非谓语动词的基本形式及特征。

初步掌握动词-ing形式作主语和宾语的用法。

教学重点：

动词-ing形式作主语和宾语的用法

教学难点：

了解动词-ing形式的语法功能和特征。

通过归类，记忆后面接-ing和-ed的动词。

教学道具：

电脑，黑板

教学步骤：

导入：

利用练习唤起学生对于非谓语中动词-ing的形式

用所给词的适当形式填空

1）Since then, ________(find) ways to grow more rice has been his life goal. 2）As a young man, he saw the great need for _________ (increase) the rice output. ... 2.

自主学习：

给出课文中出现的经典例句，让学生自己观察，讨论并归纳划线部分

例句观察

①Since then, finding ways to grow more rice has been his life goal. ②AS a young man, he saw the great need for increasing the rice output. ... 3.

进入知识储备

1）讲解动词-ing形式作主语的用法

练习

2）讲解动词-ing形式作宾语的用法

练习

... 4.

巩固练习

通过巩固练习让学生掌握动词-ing形式作主语和宾语的用法

单句填空

1.He used to ______ (get) up at 7 am, but now he has got used to ______ (wake) up before 6 am. 2.They don’t allow _________ (smoke) in this theatre.

... 教学反思

在引入中较为自然，学生对于非谓语的三种形式曾经接触过，会有一定的兴趣。而在自主学习中，让学生进行讨论部分操作有点不理想，因为学生基础比较差，对于用英语讨论还有点勉强。在知识储备环节进行很顺利，在每一个小的知识点后加上一些练习能有助于学生理解记忆这个知识点。最后的巩固练习中会发现前面的小练习作用很大，学生大部分能自己理解并初步掌握动词-ing的用法。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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