第一节　大洲和大洋教学设计与反思｜教案在线预览

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《大洲大洋》（第一课时）教学设计石家庄市第二十五中学倪晓丽【学情分析】七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习，也有了一定基础。对于自学《大洲大洋》一节，相对比较容易。【教学目标】（一）知识与

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所属课文：第一节　大洲和大洋

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2024-05-05 19:45:10

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学校：石家庄市第二十五中学

第一节　大洲和大洋教学设计与反思

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2024-05-05 19:45:10

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关键词：第一节　大洲和大洋教学设计与反思

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《大洲大洋》（第一课时）教学设计

石家庄市第二十五中学倪晓丽

【学情分析】

七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习，也有了一定基础。对于自学《大洲大洋》一节，相对比较容易。

【教学目标】

（一）知识与技能

1．知道全球海陆分布特点；记住海陆面积比例； 2．运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿； 3．掌握七大洲的名称、位置、轮廓、分布特征及主要洲界。

（二）过程与方法

1．通过自主学习，掌握全球海陆分布特点；记住海陆面积比例；识别大洲、大陆、半岛、岛屿；

2．通过小组探究活动，掌握七大洲的名称、位置、轮廓、分布特征及主要洲界。

（三）情感态度与价值观

1. 通过人类认识大洲大洋的过程，感悟人类的探索精神，培养科学兴趣和科学探究精神。

2．通过对地理图表的学习和运用，激发学习兴趣，培养地理思维能力，初步学会地理学习方法。

【教学重难点】

本节课的教学重点掌握七大洲的名称、轮廓、大小、位置。难点是大洲界线。

【教学过程】

序列

教师活动

1 导入：出示“奥运五环”。

学生活动

目的

学生说“奥运五环”的含义。

“奥运五环”代表5大洲，引出本节内容“大洲大洋”的学习。

学生读学习目标。

了解本节主要内容。

学生作答。

检测预习效果，掌握本节基本知识。

学生辨认大洲名称。

识记七大洲名称。

学生观赏并作答。

了解大洲名称及轮廓。

学生合作探究，并完成学案掌握各大洲位置。

活动1 学生比较大小并记忆。

掌握各大洲面积排序。

学生活动，完成学案活动2 掌握主要大洲界线。

学生了解其含义。

前后呼应，完整课堂。

学生说本节课所学。

小结本节内容。

学生活动，完成必答题和抢以竞赛形式，调动学生答题。

积极性，并巩固本节所学内容。

学生完成拓展提高内容。

拓展学生思维并引出下节课所学内容。

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 出示本节学习目标。

出示预习知识点。（形式：填空、连线、指图等）

出示大洲图

出示各大洲轮廓图、简介及练习

出示东西半球图。

出示各大洲面积数据。

出示合作探究2 出示“奥运五环”含义。

教师提出本节课学到了什么？

出示竞赛规则。

12 出示拓展提高。

【板书设计】

大洲和大洋

1、海洋和陆地：面积比例

2、陆地形态：大陆、半岛、岛屿

3、七大洲：名称、面积、轮廓、位置、洲界

关于本教案的常见问题

Q：第一节　大洲和大洋教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　大洲和大洋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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