第一节　多变的天气新颖的课程导入教案

课题

第三章第一节

多变的天气

课型

新授课

教学

目标

一、知识与技能：

1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3．用事例说明人类活动对空气质量的影响。

二、过程与方法：

1．初步学会联系实际区别天气与气候。

2．通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。

三、情感、态度与价值观：

通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。

重点

难点

教具

准备

[来源学科网ZXXK]重点：1.天气和气候术语的正确使用。

2.收看电视天气预报。

难点：风向标——风杆、风尾、风旗及风向。

PPT 、等高线地形判读模型

教学过程与教学内容

课时

安排

1课时

教学方法、教学手段与学法、学情

【新课导入】

教师：哪位同学能描述一下我们这里今天的天气呢？

学生交流发言。

教师播放不同天气状况图片，让学生回答这是什么天气，并让

学生思考看了这些图片之后该怎样来描述天气。

学生：略

教师：人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。那么，天

气有什么特点呢？

教师给出海尔兄弟的一些对话并加上天气的概念得出天气的

三个特点（学生记笔记）：

1、时间短，变化快

2、同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。

3、同一地方，不同时刻的天气可能差别很大

【板书】一、天气及其影响

1、天气

（1）概念：天气是一个地区短时间里的大气状况，它是时刻

在变化的。

（2）特点：

[来源学。科。网][来源学科网]

教师：现在请同学们讨论一下这些词语哪些是描述天气的？

（课件展示）

下列词语中哪些是描述天气的？

晴空万里阴转多云冬暖夏凉秋高气爽和风细雨终年高温

冬雨夏干雷电交加冬暖夏凉

学生思考回答

教师：其余的词语是描述什么的呢？

学生：气候

教师：那么气候与天气有什么差别呢？气候的概念又是什么

呢？

学生：略

【板书】2、气候

（1）概念；一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候

具有一定的特征，一般变化不大。

（2）特点：长期、变化不大

课件展示一个表格：天气与气候的区别

教师：我们现在了解了天气与气候的两个概念及其各自的特

点，那么现在同学们说说下面的一些诗句哪些是表示天气哪些是表

示气候。（分组抢答）

（1）夜来风雨声，花落知多少。（天气）

（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（气候）

（3）东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（天气）

（4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（气候）

【设问过渡】：天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天

气对人类有什么影响呢？

【板书】

3、天气的影响

教师：现在同学们谈谈天气对自己的上学、参加各种活动、生

活等方面有什么影响。

学生：略

教师引导学生阅读课本P47图3.2中的资料，看看这些信息，

说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢？（A说明了天气与交通[来源学#科#网Z#X#X#K]

的关系，B说明了天气与日常生活的关系；C说明了天气与农业生

产的关系；D说明了天气与军事活动的关系）再启发学生从天气与

工业生产、工程建设、商业活动、旅游活动、休闲娱乐等方面的关

系，参照已有资料至少再补充一个资料。

【过渡】：既然天气对我们的生活及生产这么重要，那我们有

没有什么方法来预知未来的天气状况呢？

【板书】二、明天的天气怎么样

学生：各种答案

教师：我们可以通过手机、广播、天气预报，看云识天气、农

谚等方法了解天气状况，但最主要的还是通过天气预报来了解。

课件展示天气预报的纸质版，教学生如何看。

教师：通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温、

降水等情况。（教师一一讲解，并在风向标那里停住，问学生这个

是什么？它又代表什么）

学生思考。

教师：多媒体展示风向标的图解，简单了解如何读取风向和风

级

风向

风尾

风向：指风吹来的方向。

风级的表示方法：1、一道风尾为2 级2、一个风旗为8 级风旗[来源学&科&网]

风的来向风的强弱风尾

风杆每一道风尾代表风力2级

做练习，让学生学会判断风向标。

教师：在电视预报节目中，常常可以看到像图3.4这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。现在我们就来根据图3.4来一起解读下卫星云图。

【板书】卫星云图的判读

绿色表示陆地

蓝色表示海洋

白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚。云厚的地方一般是阴雨区。

为了便于读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况。现在我们一起来看图3.5常用的天气符号。来了解并记忆一些常用的天气符号。

课件展示一些常用的天气符号，并让学生记住天气符号各自对应的天气状况。

做游戏：选择一个动画人物，回答其背后的天气符号所代表的天气现象，快乐中记住天气符号

【承接】：在日常生活中，人们不仅注意每天的天气变化，而且越来越关注每日的空气质量。你喜欢什么样的空气呢？

教师：出示两幅不同地方空气质量的图片，你喜欢什么样的空气？

【板书】三、我们需要洁净的空气

教师：空气质量的高低与哪些因素有关呢？学生看课本自学完成。

教师：空气质量的高低与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。清新的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气污染指数大，对人体健康有害。那么我们现在一起来看看全国主要城市空气质量日报。同学们想想影响空气质量高低的因素有哪些？

学生：影响空气质量的因素有自然因素和人类活动。

【板书】影响空气质量的因素：（1）自然因素

（2）人类活动

教师：如课本52页就有两幅图，讲的就是人类活动对空气质量的影响，同学们可以选择一个你比较感兴趣的问题，来谈一谈自己的看法。（学生讨论回答）

［课堂小结］

多变的天气

一、天气及其影响

1、天气

（1）概念：天气是一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。

（2）特点：

2、气候

（1）概念；一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。

（2）特点：长期、变化不大

3、天气的影响

二、明天的天气怎么样

1、卫星云图的判读：绿色——陆地

蓝色——海洋

白色——云区

三、我们需要洁净的空气

1、影响空气质量的因素：（1）自然因素

（2）人类活动

板书

教学反思