辩论优质课教学设计｜教案在线预览

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《逻辑辩论与语文学习》教学设计教学目标1、知识与能力目标：了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。2、过程与方法目标：掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。3、情感、态度、价值观目标：培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和

资料类型：教学教案文档

所属课文：辩论

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2019-07-03 13:15:00

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学校：曲周县第一中学

辩论优质课教学设计

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2019-07-03 13:15:00

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关键词：辩论优质课教学设计

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《逻辑辩论与语文学习》教学设计

教学目标

1、知识与能力目标：了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。

2、过程与方法目标：掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

教学内容

本教学设计的内容是必修4“梳理探究”部分“逻辑辩论与语文学习”，主要是引导学生掌握概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识，培养准确表达的语言能力。

教学过程

一、课前预习阶段（明确任务）

1、通读本课内容，划出有关逻辑的知识点。思考课后练习。

2、搜集各学科学过的概念或定义。

3、了解逻辑推理规律。

二、新课导入(小故事)

三、课堂梳理探究阶段

1、理解概念的特点

（1）概念有内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映；外延是概念对思维对象分子范围的反映。概念的内涵和外延是

概念的两个逻辑特征，二者是相互依存的。

概念的外延之间的关系有以下五种关系：

①全同关系。②包含关系。③交叉关系。④矛盾关系。⑤反对关系。

(2)、概念和词语呈现非常复杂的关系。

①一个概念可以由多个词语表示。（讨论交流）

②一个词语也可以表示多个概念

2 理解命题的特点

命题，是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。

3、理解逻辑规律

普通逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。包括：同一律、矛盾律。普通逻辑基本规律对人的思维有强制性，违背了它，思维就会发生混乱，人们就不能正确地认识事物和准确地表达思想。

普通逻辑基本规律不是先验的，也不是约定俗成的。它是人类在长期的实践中对思维活动的概括和总结，是客观事物的相对稳定状态在人们主观意识中的反映。

关于本教案的常见问题

Q：辩论优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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