第三节地图课堂实录【2】是什么类型的资料？

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第三节　地图课堂实录【2】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第三节　地图课堂实录【2】

正文

课题

第四节地形图的判读

授课老师：

祝捷

导疑——情景导入，提出疑问

一望无际的平原，峰峦起伏的山地，坡度和缓的丘陵，以及看似平静却波澜壮阔的及海底；千姿百态的地形形成了地球上的一道道风景，这些高低起伏的地表形态是如何在地图上表现出来的，我们在地图上又是怎样认识它们呢？下面我们一起走进地形图的判读。

二、引探——自主学习探究问题

在自主学习之前，我们先来听一段歌曲，看刘欢在歌曲中给我们提出了一个什么问题？

（听歌曲）

刘欢在歌曲中唱到”山上有棵小树，山下有棵大树，我不知道哪个更高？”

下面我们带着这个问题完成自主学习单第一部分。

学生自主学习

三、释疑——主动展示，阐释疑点

学习反馈

（板书）海拔与相对高度

反馈内容1、两个概念的定义

2、书中图示：甲、乙到海平面的垂直距离----------海拔

甲到乙的垂直距离--------相对高度

总结：按相对高度-----------------大树高

按海拔------------------------小树高

我们生活中常用的高度，如身高，桌椅的高度等都是相对高度；大地的高程一般指的是海拔。如珠穆拉玛峰的高度8848，43；马里亚纳海沟的深度-11000等

知识拓展

高山万仞，始自何处？

我们知道海拔的测量起点是海平面，但不同地点海平面的高度是不同的，即使是同一海平面，早、中、晚不同时间也是不同的，那么我国的高程水准原点是怎样定义的呢？

读阅读材料：我国观象山水准原点和青岛银海大世界水准原点

武汉喻家山二级基准观测点

“中华人民共和国水准零点”标志，不但是我国测绘的起点，还作为旅游资源成为众多旅游者的目的地。我国各地都有许多的地理测绘标志，如武汉喻家山测绘标志等等。我们在外出旅游和踏青时经常会遇到类似的测量基准点。遇到时我们要去学***地测量的有关知识，保护测量标志，尊重测绘人员的劳动。

（转）我们在对地表高程及测量有一个充分的了解之后，我们来一个轻松连一

连，为下一部分的学习做准备。

连一连：地形部位及名称连线

这些复杂的地形是如何绘制在地图上的？我们怎样判读它们呢？请同学自主学习教材P25完成自主学习单第二部分

学习反馈

板书：1、定义：等高线，等深线，等高线地形图

2、绘制原理

在这部分内容中首先学习了几个核心概念，它们的定义是什么？下面我们的来看一个微视频来加深对等高线地形图绘制原理的理解。

播放视频等高线地形图的绘制原理

等高线地形图绘制完成后，我们来判读地图，检测同学们的自学状况。

书P25图

山体和它对应的等高线地形图

1、判断山体的高度

A等高线上；B山顶；C等高线间

2、判断坡度的陡缓

在山体和地图上分别画出两个示坡线，比较坡度的陡缓及等高线的差异

总结：坡度陡的地方等高线密集；坡度缓的地方，等高线稀疏

3、判断地形部位名称

在地形图上找出①②③④代表的地形名称并说明等高线的特征

四、启思——归纳总结提炼方法

陆地上的地形我们可以通过等高线来表示，那么海底地形呢？可以用等深线来表示。海底坡度的大小也可以用等深线的疏密来表示。

五

、精炼——当堂训练，提升能力

这节课的学习完成后，我们进行课堂检测。在检测同学们的学习状况的同时让同学们了解等高线地形图在生产和生活中的应用。

资料摘要

第三节　地图课堂实录【2】