2.观察一棵植物ppt课件课堂实录

《观察一棵植物》教学设计

一、教学目标

科学概念:植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究:1.在教师指导下,能用多种感官观察一棵植物的外部形态特征并尝试用科学词汇描述观察到的信息。2.能画一棵植物的简图。

科学态度:能认真观察、真实记录。

科学技术、社会与环境:体会植物也是有生命的,能爱护植物。

二、教学准备

凤仙花、学生活动手册、植物拼图、课件

三、教学过程

(一)聚焦

1.教师导语:

师:老师请了一位神秘的嘉宾,它是谁?

生:是维尼熊。

师:星期天,维尼熊去植物园游玩,植物园里的植物真多啊!植物园园长设置了三道关卡,闯关成功的小朋友可以获得园长颁发的纪念品,我们跟维尼熊一起去看看,他看到了哪些植物?这些植物你都认识吗?第一关-植物大考验

(课件播放橘子树、银杏树、柳树、蒲公英、仙人掌、芹菜、荷花图片,学生指出他们的名称。)

2.在游玩中,维尼熊发现了一种不认识的植物,怎么办呢?小熊维尼决定好好观察这棵植物,回去问问见多识广的跳跳虎。

(出示课题:观察一棵植物)

(二)观察一棵植物

师:小熊不认识的植物,老师带来了,想不想看?

生:想。

师:你从座位上看过来这棵植物有什么?(板书:眼看)

生:叶子黄色。(板书:颜色)

师:请你来指指哪个是叶子?是不是叶子?

生1:是的。

生2: 不是。

师:这片是不是叶子?

生:不是。

师:那这片呢?

生:是,大叶子小叶子。

师:刚才看到有叶子,有大叶子小叶子,你还发现什么?

生:有茎。

师:你能上来指一下吗,这里是不是茎?

生1:是。

生2:不是。

师:为什么这里就不是呢?

生:下面是红色的,上面是绿色的。

师:这里就有问题了,这里是茎,这里也是茎,茎有多少,有几条?

生:有两条茎。

师:你帮我来指一指。

生:一条茎。

师:你觉得呢,你说?帮我找找。

生:这是连着的。

师:你们觉得呢?那怎么办办。我这里一支手臂,这里呢?

生:一只。

师:几条茎?

生:1条。

师:搞清楚是一条茎,猜猜这是什么植物?

(跳跳虎说了一段话了)

生:自己想。

师:现在该清楚了,我们问问它什么植物?他说我们靠近点再仔细观察。我们除了用眼睛观察,还可以用什么?

生:用手。

师:用手怎么观察?

生:用手摸。(板书:手摸光滑粗糙)

师:摸的时候要注意什么?不是所有东西都可以摸,要老师说的才能摸。老师这么摸可以吗?

生:你捏的太紧了,对植物来说会折断。

师:要怎么摸呢?

生1:轻轻的摸。

生2: 用力摸会摸坏的。

师:是的,你说的真好,植物也有生命,我们要轻轻摸。你还能用什么观察?生:可以用鼻子观察。

师:就是用鼻子闻一闻?

生:气味。

师:可以用鼻子观察,闻闻气味。像刚才摸一样,不是所有东西都能轻易的闻,要老师说了才能做。出示植物,观察发现特点,一个个交流说过去。

生:观察茎和叶。

师:你近距离观察,发现了茎和叶的什么特点?

生:叶子边上独有小齿轮。

师:叶子边上有很多小齿轮,老师把它画一下,是不是这么个东西?

生:不是,尖尖的,小小的。

师:叶子有什么形状?

生:椭圆。

师:下面有没有尖尖的?

生:有。

师:尖尖的,小小的,椭圆的,还有什么发现吗?

生:叶子有点往里弯。

师:你呢?

生:下面叶子有点圆。

师:你们组有吗?有的有,有的没,老师先不写上去。

生:茎越往下面,颜色越深。

师:茎越往下面,颜色越深。茎是光滑的吗?

生:不是,茎上面有些毛。

师:老师这样画行不行?

生:不行,因为它的茎太粗,细一点。

师:细一点,下面颜色?

生:深。

师:我可以用粉笔图一下,表示颜色深,还有其它发现吗?

生:它的茎有点弯。

师:有点弯,不是像我这么直的,再改一下。涂粉笔,表示颜色?

生:很深。

师:小白点表示?

生:毛。

师:给它弯一下。老师完整的给它画一下。我们观察很自仔细。再问一下跳跳虎,应该认识了?

生:认识。

师:一棵植物有茎有叶,还有什么?

生:根。

师:根在哪里?你看到了吗?谁看到了?

生:在土里。

师:谁看到了?

生:没有。

师:要不要看?

生:要。

师:我把它拔起来,我拔了?

生:不行。

师:为什么不行?

生1:轻轻拔。

生2: 会拔断,拔断了会没有生命的。

师:不能随意拔,那怎么办?课件出示一张照片,根多不多?

生:多。

师:颜色有深?有?

生:浅。

(三)画一棵植物

师:维尼熊听了大家的观察交流,觉得我们班的小朋友很厉害。他想:如果把这棵植物画下来,再去问跳跳虎,跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么画呢?我们先来看看科学活动手册吧!

1.教师示范科学记录单的使用。

1)请学生拿出科学记录单,教师在展台显示科学记录单。

2)老师指导学生填写姓名、日期。

师:我们看看我们的活动手册,上面有很多东西。我们来看一下。这是谁画的?把名字写上。日期5月2日。

2.指导画一棵植物。

师:我们画的时候先画茎,再画叶,最后画根。叶子太多,我们只画一片。在旁边写上画的什么,用一根线连接起来。画好以后,我们把图画贴在这里。

(学生画植物)

生:学生上来张贴。

师:他画了根茎叶吗?

生:有。

师:这是?这是?这是?

生:根/茎/叶。

师:颜色深浅有没有?

生:没有,毛也没有。

师:画的怎么样?

生:他画的太长了

师:什么太长了?

生:茎太长了。

师:这个是第几组的?

生:第2组。

师:能不能随意换?

生1:不能,叶子也不对。

生2:小齿轮是半圆形的。

师:能不能随意画?

生:不能。

师:这就告诉我们不能随意换,看到什么就画什么。实事求是,保持真实的态度。我们来看看,这是什么?

(四)小结

生:跳跳虎,这是什么植物?

师:什么花?

生:凤仙花。

师:跳跳虎发现大家这么厉害,让老师带来了一样东西考考大家,你们能接受挑战吗?(投影逐块展示拼图)

1.请两位学生分别来拼两种植物的拼图,并找出根、茎、叶。

师:我们一起来拼一下?这是什么,这是什么?

生:树,叶子,茎,根。

师:我们看这样一棵大树,根在哪里?走近了,看看茎的样子,叶子的形状,还可以用手去摸茎的感觉。

2.这是两棵大树,如果我们要去观察拼图中这样的大树,我们可以怎样去观察呢?(课件播放其中一棵树的远景、近景、茎叶的特写。)

3.结束:今天小朋友们在课堂上表现得很棒,我们一起认识了植物上有根、茎、叶,我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物,用今天的方法去观察它。

四、板书设计

观察一棵植物

眼看颜色形状

鼻闻气味

手摸光滑粗糙