渡荆门送别第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

渡荆门送别教学目标：（一）知识与技能：1.读古诗，学会诵读的基本方法；2.学会运用吟诵达到“情动于中而行于言”。（二）过程与方法：1．吟诵与自查自悟相结合，引发感悟；吟诵与赏析相结合，丰富感悟。2.通过自主学习、合作探究、交流分享，培养敢于尝试和创新的能力。（三）情感态度与价值观：1.品味语言，体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：渡荆门送别

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2019-06-29 10:21:00

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学校：古丈县古阳中学

渡荆门送别第二课时教案

未知

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关键词：渡荆门送别第二课时教案

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渡荆门送别

教学目标：

（一）知识与技能：

1.读古诗，学会诵读的基本方法；

2.学会运用吟诵达到“情动于中而行于言”。

（二）过程与方法：

1．吟诵与自查自悟相结合，引发感悟；吟诵与赏析相结合，丰富感悟。

2.通过自主学习、合作探究、交流分享，培养敢于尝试和创新的能力。

（三）情感态度与价值观：

1.品味语言，体会意境，感悟诗歌所表达的深刻思想感情；

2.感受国学经典，传承诗词文化。

教学重难点：

教学重点：学会用吟诵的方式感悟古诗词；

教学难点：在吟诵中体会古诗词的境与情。

教学过程：

一、老师导入：别开生面的应答

（一）自我介绍,师生互答：

（二）板书课题（屏显课题的幻灯片）

二、学生活动：各式各样的读诗

（一）活动方式：学生尝试用不一样的读法诠释古诗《渡荆

门送别》，老师引导、评价。

1.说话式：

（1）步骤一：出示要求；

（2）步骤二：学生尝试说诗《渡荆门送别》；

（3）步骤三：共同评价，老师鼓励。

2.读书式：

（1）步骤一：出示要求；

（2）步骤二：小组相互练习，抢读《渡荆门送别》；

（3）步骤三：老师评价，引导学生解读诗意。

3.诵读式：

（1）步骤一：出示要求；

（2）步骤二：小组讨论、练习，推荐代表诵读《渡荆门送别》；

（3）步骤三：老师评价，指导学生抓关键词，体会诗的情感和意境。（板书）

（4）步骤四：齐诵读，体会诵读的快乐。

4.吟唱式：语气语调高低缓急婉转抑扬，有韵律，寄以抒情。

（1）步骤一：出示要求；

（2）步骤二：老师示范，清唱《渡荆门送别》；

（3）步骤三：以学生“诵读”领句，老师接唱，再学生跟唱，来完成吟唱古诗的体验；

（4）步骤四：师生齐唱《渡荆门送别》，体会吟唱诗歌

的韵味。

（二）老师小结：

三、课堂创新:独具特色的读诗

（一）小组讨论：还可以有哪些吟诵方式来读诗？（比如，方言）

（二）大胆尝试：别样的吟诵，别样的“诗情画意”。

（三）老师小结：

四、情感升华：声情并茂的吟诗

观看小视频：齐朗诵，大声歌唱《渡荆门送别》

五、板书设计：

《渡荆门送别》

李白

关于本教案的常见问题

Q：渡荆门送别第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《渡荆门送别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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