7* 列夫•托尔斯泰第一课时教学设计

嵩县思源实验学校教务处

八年级上册语文教案

第一单元

时间：9月1日 总第（ 1、2 ）课时 主备人：马真真 审核人：

课题

教学

目标

重点

难点

课时安排

课堂流程

1、消息二则

1．了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。

2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

3．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

教学重点：了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。

教学难点：理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

二课时

教学内容

教学设计

平台融合

新

课

导

入

文字导屏幕分

入，引起享

俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我兴趣。

们可以依靠什么知晓天下大事呢？ 比如：新闻联播、人民日报等。 是的，我们通过电视、报纸、网络等途径知道天下大事，了解世界变化。那第一课属于哪种类型的文章？ 对，就是新闻、消息。 这节课，我们就一起来学习《消息二则》。

溃（kuì）退 执（zhí）行 魁（kuí）首

横（héng）渡

鳌（áo）头

诞 (dàn) 生

横(héng)渡 诸(zhū)城 歼（jiān）灭

签(qiān)订

要塞（sài） 芜（wú）湖 督（dū）战 荻（dí）港

授予(shòu yǔ) 摧（cuī）枯拉朽 锐不可当（

dāng）

溃退：（军队）被打垮而后退。业已：已经

督战：监督作战

摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。

对比答截屏上案，学生传

纠错，教师统一确定答案，画出重点字词。

预

习

检

测

1

嵩县思源实验学校教务处

1、屏幕出示文体常识，学生了解，教师点拨

（概念、特点、六要素、表达方式、作用

结构）

自

主

学

习

2、了解作者简介及时代背景。

3、诵读课文，找出新闻的各个组成部分。

（标题：我三十万大军胜利南渡长江。

导语：英勇的人民解放军……渡过长江。

主体：渡江战斗……诸城进击中。

结语：人民解放军……的命令。）

4、找出这则新闻的要素。

时间：1949年4月20日 地点：长江前线

人物：人民解放军三十万大军

事件：突破敌阵，占领南岸广大地区

1、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？

答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。表明材料真实，报道及时。

2、说说文章的导语部分在文中的特点及作用，导语中“大约”一词说明了什么？

特点：简洁、概括

。把主要事件简明扼要的概括出来。

作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。

“大约”表约数，突出了新闻语言的准确性、严密性。

3、找出文章中能表现作者情感倾向的词语或句子。

英勇、摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退、英雄式的战斗。

初步了屏幕分解文章享

文体知识，让学生尝试找出文中基本要素和结构。

学生小截图上组合作传

完成，评比最优秀小组

合

作

探

究

主旨归纳

《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我军的渡江战课堂小结

役及其成果，用简洁的语言介绍了渡江的时间、地点及结果，饱含了作者对人民解放军的高度赞扬之情，也充满了作者对敌人的嘲笑和讽刺。

2

让学生屏幕分尝试总享 结，锻炼能力，教师补充。

嵩县思源实验学校教务处

当

堂

检

测

写作特色

结构清晰、层次分明

语言简洁、富有气势

请找出下面这则新闻的标题、导语和主体。

温家宝强调加强应急管理工作

国务院于7月23日在京召开全国应急管理工作会议。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调，加强全国应急体系建设和应急管理工作，必须做好健全组织体系、运行机制、保障制度等工作。

完成总结。

随堂练习，检察掌握情况

屏幕分享

截图上传

作业布置：

1、默写课后读读写写。

2、根据本文所学知识，找出第二则消息的结构和要素。

板书设计：

消息两则

把握新闻内容：六要素

新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语

教学反思：

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：

3

嵩县思源实验学校教务处

八年级上册语文教案

第一单元

时间：9月1日 总第（ 1、2 ）课时 主备人：马真真 审核人：

课题

教学

目标

重点

难点

课时安排

课堂流程

1、消息二则

1．了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。

2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

3．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

教学重点：了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。

教学难点：理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

二课时

教学内容

教学设计

平台融合

新

课

导

入

人民解放军百万大军横渡长江

复习导入

复习导

入

预

习

检

测

4

1、这则消息的六要素是什么？请用简介的语言概括出来。

人物：人民解放军百万大军

时间：1949年4月20日至4月22日

地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。

原因：国民党反动派拒绝签订和平协议，人民解放军为打到蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。

经过与结果：

中路军：首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。（略）

西路军：三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。（详）

东路军：三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。（详）

检查习情掌握生对文的解。

预截屏上况传

学课理

嵩县思源实验学校教务处

自

主

学

习

在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语。

对课文截图上

进一步传

我军：突破、英勇善战，锐不可当

理解

歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断

敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气

1、请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？

导语：从“人民解放军”到“渡江区域”

简述渡江战役胜利成功

“人民解放军百万大军”——人数之多(兵力)

“从一千余华里的战线上”——战线）之长

合

战况

“冲破敌阵”——攻势之利

作

“横渡长江”——地点和事件结果

探

2、主体可分为哪几个层次？

究

中路军：首战告捷

西路军：锐不可当

东路军：英勇突破

3、请找出本文的议论句，并说说它的表达效果。

“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。

分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。

这则新闻及时报道了渡江战役的战况，歌颂了我军（英勇善战）嘲笑了敌军的（溃不成军、毫无斗志）课堂小结

给全国人民和全军将士以极大鼓舞。

学生小截图上组合作传

完成，评比最优秀小组

让学生屏幕分尝试总享 结，锻炼能力，教师补充、完成总结。

5

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当

堂

检

测

(新华社长江前线22日22时电) 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

1、这部分内容从结构上看是（导语），在文中的作用是(简述渡江战役胜利成功，引起下文) 2、（新华社长江前线22日22时电）是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去？为什么？

不能。这样写表明材料真实准确，报道及时。

3、概括写出人民军队所向无敌，战绩辉煌的两个短语是（冲破敌阵）和（横渡长江）。

4、“百万”是夸张吗？为什么？

(不是，因三路军加起来是一百万。) 5、"西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用？

（“不含”指不包括，体现语言确凿无误的特点“均”指“全”，体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。）

随堂练习，检察掌握情况

屏幕分享

截图上传

作业布置：

1、找一则有关学校报道的新闻，尝试找出新闻的要素，分析其结构特点。

板书设计：

消息两则

理解新闻主题：战争、人民必胜

新闻的语言：准确、精炼

教学反思：

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：

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