6 回忆我的母亲优质课教案

《回忆我的母亲》教学设计

教材分析: 《回忆我的母亲》是朱德同志在得知母亲去世的消息后，写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚，文笔朴素的散文。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳简朴，宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民尽忠于党来报答母亲的决心。文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚情感。

【教学目标】 1.积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

3、学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。

[教学重难点] 教学重点：

学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

教学难点：

理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。

【课时计划】2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

吟诵孟郊《游子吟》

今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》，感受伟大的母爱亲情。

二、检查预习，积累字词。

1.读准下列字音，注意多音字的用法。

韶（sháo）关 仪陇（lǒng） 祖籍（jí） 妯娌（zhóuli）

溺（nì）水 私塾（shú） 佃（diàn）农 横蛮（hèngmán）

勉强（qiǎng） 和蔼（ǎi） 不辍（chuò） 管束（shù）

2.重点字词

好劳动：劳动好手。

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

为富不仁：有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。

聊叙：

姑且谈谈。聊，姑且。

不辍劳作：

不停地劳动（耕作）。

慰勉：安慰勉励。

宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。

东挪西借：文中指到处向人家借钱。

节衣缩食：尽量节省。节，减省。缩，缩减。

3.作者简介

展示有关朱德的资料。

朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家，中国解放军的主要缔造者，中华人民共和国的开国元勋。朱德同志是一位不可多得的军事领袖，他为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。其主要著作收入《朱德选集》。

朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与***领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。

4、介绍文体知识。

回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画任务性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。

回忆录具有以下特点：

（1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。

（2）篇幅有长有短，带有文献性质。

（3）要求写真人真事，语言简明平实。

5、写作背景

本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚，文笔朴素的散文。

三、整体感知，初识母亲

1、教师导学：请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，整体把握文章的主要内容

并给本文可以划分层次并用准确简洁的语言概括各部分的大意。

第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生的主要事迹，歌颂母亲的美德。

第三部分（第14-17段）写母亲对“我”的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。

四、再读课文，走进母亲

1、读第一部分，思考：表明叙事线索的句子是：表明全文感情基调的句子是：

叙事线索：“特别是她勤劳一生。”

感情基调：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”

2、这一段在全文中有何作用？第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？

作用：总领全文，点明回忆的内容。 基调：抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。

3、作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。读课文第二部分，思考：关于母亲朱德回忆了哪些事情？表现了母亲怎样的思想品质？

同学们再读课文，理解分析文中的事例，以小组的形式进行讨论，学生代表发言。

学生代表发言，学生相互质疑，解疑，互相评价。

师生共同进行小结。

教师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响就一幕一幕的映现在作者的脑海里。

4、课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？

课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。

五、布置作业

自选题：1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。

2、帮母亲做一件力所能及的事。

第二课时

一、复习导入

1、

文章哪三个方面写了母亲对“我”的教育、影响？

一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”

；三是“教给我生产的知识和革命的意志”。

明确：写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。

2、

作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？

作者以设问句将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚，将两者结合起来，爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。

3、

文章的结尾表达了哪几层意思？

①

痛悼母亲的离去；②对母亲的高度评价；③决心尽忠革命事业。

二、赏析语言

教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻。没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓意于平实、寓深情于质朴的特点，值得我们认真品析。

请同学们读课文，对课文的语言进行赏析读课文，进行圈点勾画。

同学们准备发言，师生评价。

如：①这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

通过对比，表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了结母亲巧于持家的敬佩之情。

②“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”

。

母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。

③她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。

4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。

5、

母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和怀念之情。

6、

母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。

……

学生自由发言。教师点拨。

文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是，在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲真挚深沉的爱。如“我很悲痛”，“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢”。这些都是发自肺腑之言，情真意切，感人至深。这篇文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真热感情。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在平静的途述与字里行间流露出一种真挚深沉的爱。

三、赏读课文，感悟升华 1、这位伟大母亲逝世后，当时延安各界为她举行公祭。

党中央挽联：八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。

***同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。

2、总结文章中心

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己继续尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心

四、写写母爱，述说衷肠

1.人们常说：母亲是孩子的第一任老师。你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？请写下你感受至深的一个片段。

2.在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，请就一些优秀作品进行比较欣赏，写成一篇读书随感。

推荐篇目：老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，朱德的《回忆我的母亲》，赵丽宏《母亲和书》。

3、教师寄语：同学们，善待我们的母亲吧——不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候，都请倍加善待自己的母亲，因为无论世事如何改变，她永远是属于你的唯一的——母亲！谨记：树欲静而风不止，子欲养而亲不待！

教学反思 八年级的学生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括、分析的能力，但有些内容理解得不够全面、客观。不过，他们思维活跃，视野开阔，只要给他们机会就会展示出来。因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。在学习之前我指导学生阅读有关朱德生平及朱德母亲的事迹，把课堂教学与学生的课外阅读结合起来。文写的是“回忆我的母亲”，这是能够引起学生共鸣的话题。尽管时代不同，“母亲”的形象发生了很大的变化，但是，“可怜天下父母心”是每一个时代都相通的。所以，教学本文，适当联系学生生活，让学生获得体验。