钱塘湖春行PPT配套优秀教学设计内容

《钱塘湖春行》教学设计

教学目标：、

1有感情地朗读、背诵诗歌。 2、理解诗歌内容，领会诗歌主旨，体会诗人的情感

3、品味语言，体会诗歌意境之美。

教学重点 理解诗歌内容，领会诗歌主旨，体会诗人的情感

教学难点 体会意境及品味语言。

教学方法 教法：启发、引导式。 学法：自主合作探究法，写作练习

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

俗话说上有天堂，下有苏杭，风光旖旎的西湖不仅有着美丽动人的传说，还有着山川秀丽的景色。北宋大文豪苏轼曾留下赞美西湖的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那么同在杭州任过职的白居易，对西湖又有什么喜爱之情呢？今天，就让我们穿越时空的隧道，让白居易给我们做导游，进行“钱塘湖春行”，领略西湖美好的春光。

二、作家及作品

（指一生说）

（白板出示）白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。

长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。

钱塘湖是杭州西湖的别名。

3、解题：钱塘湖即杭州西湖，位于我国浙江杭州市，是我国著名的风景区之一。是主要观赏性淡水湖泊之一，是中国唯一一个湖泊类文化遗产春行即春天出游，题目点名了地点、季节、内容。

三、初读诗歌，读出节奏

6、下面请同学们听录音，在听读的过程中，注意听准字音、划出节奏。

（白板出示）

钱塘湖春行

（唐）白居易

孤山/寺北/贾亭西，

水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争暖树，

谁家/新燕/啄春泥。

乱花/渐欲/迷人眼，

浅草/才能/没马蹄。

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最爱/湖东/行不足，

绿杨/阴里/白沙堤。

2、齐读诗歌一遍

师：三分诗七分读，七言律诗可以按照四三或二二三的节奏朗读，请选择你喜欢的节奏自由朗读诗歌。（注律诗二四六八句押韵，韵脚（ｉ）

全班再次齐读诗歌，争取能够读出情感，读出韵味。

学生个别读诗歌 四、译读诗歌，理解内容。

古诗学习的第二步是译读，请大家按下列方法小组合作译诗。

（1）结合注释，连词义而成句意，但不能拼词义而成句意。

(2)律诗共八句，分为四联。小组合作，每人翻译一联，互相纠正补充。

(3)学生自译后，教师选取一组进行展示，其他小组补充纠正，各小组修改译文。

再次齐读诗歌

五、品读诗歌，赏析语言。

（1）作者选取哪些景物来表现西湖的美？诗歌描绘的是西湖春天哪个阶段的景色？

你是从文中哪里看出来的呢？

（2）诗歌的的每一联都有其赏析玩味的地方，请大家以你喜欢的方式来品析诗歌，或从修辞手法、或从炼字角度、或从表现手法、或从抒情方式……

学生讨论后回答，教师点拨。鼓励学生个性表达，不必拘泥于参考答案。

六、拓展练习，写作训练：

同学们，欣赏完诗人笔下的西湖，是不是想立马插上翅膀飞向那早春的西湖。不要着急，先把自己从诗中所欣赏到的西湖美景用优美生动的语言描绘出来。

钱塘湖春行

首联：在一个阳光明媚的春日，我骑马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭的西边。雨后春水初涨，水面与堤岸齐平，微波荡漾；空中白云朵朵，同水面连成一片。

颔联：…… 颈联：……

尾联：西湖的美景令人陶醉。而我最迷恋的却是湖东一带的景色。这里绿柳

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成荫，白沙堤静静地躺在湖边，那么安闲，那么自在，真让我流连忘返啊。

生：在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿；湖岸边，不知是谁家新来的小燕子，呢呢喃喃地忙着衔泥筑巢。 放眼望去，五彩缤纷的花儿渐渐的开了，一丛丛，一簇簇，摇曳在春风中，尽情地吐露芬芳，快要让人眼花缭乱；绿茸茸的春草刚从土里钻出来，刚刚能遮住马蹄。 师：哦，同学们描绘的春景太美妙了，让我们再次陶醉其中了。其实，诗人在这无边的春色中穿行，自己又何尝没有融入其中，成为西湖早春中的一道亮丽风景呢！

七、背一背，并积累摘抄关于描写春天的古诗词。

板书设计

首联：

点题，交代游踪，勾画出西湖早春轮廓

钱塘湖春行

颔联和颈联：早鹦

新燕 乱花 浅草 细致描摹早春景致

尾联： 直抒胸臆 表达诗人喜悦的心情

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