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9 三峡设计意图｜教案在线预览

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关键词：9 三峡设计意图

正文

八年级语文上册《三峡》教学设计

课题：《三峡》

课型：教读

执教人：杨建芬

时间：

年

月

日班级：姓名：组名：

学习目标：

1、积累重点文言词语。（重点）

2、朗读课文，体会文章的音乐美。（重点）

3、疏通文意，感知课文主要内容。（重点）

4、品读第3段，品味课文的美点。（难点）

学习准备：多媒体课件

学习方法：学生自主学习、教师点拨引导、学生合作探究。

学习过程：

一、情景导入

二、出示学习目标及本堂课的学习任务

三、检查预习情况

识字：找出带“山”旁的字和它们的意思，带“氵”旁的字和它们的意思。

带“山”旁的字及意

巴东三峡

峡：两山夹水的地方。

重岩叠嶂

嶂：zhàng，高耸如屏障的山峰。岩：巨石凸起形成的山峰。

绝巘怪柏

巘：yǎn，极高的山峰。

清荣峻茂

峻：jùn，高而陡峭。

沿溯阻绝

沿：顺流而下；溯：sù，逆流而上，

素湍绿潭

湍：tuān，急流的水。

悬泉瀑布

瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。

飞涑其间

涑：shù，冲荡。

林寒涧肃

涧：此指峡谷。

猿鸣三声泪沾裳

沾：浸湿。

带“氵”的字及意

四、朗读训练

第一，读好“领起”词的短暂拖音。

第二，读好四字词语的节拍。

第三，读好特别之处的顿音。

四、解释下列带点字的意思。（课前预习任务）

自三峡七百里中

自非亭午夜分

至于夏水襄陵

或王命急宣

．．．．．（在，从

）

（如果不是

）

（

丘陵

）

（有时）

虽乘奔御风

不以疾也

良多趣味

林寒涧肃

空谷传响

．．．．．（即使

）

（觉得，认为）

（甚，很；的确）

（寂静）

（回声）

五、疏通文意，翻译全文（根据老师的提示和书上的注释学生自己翻译）

六、品读（合作探究）

品读第3段：欣赏这一段的一点之美，哪个地方你觉得它美就把它记下来，在讲学稿上写上你的批语，在小组内交流。

美在层次的清晰。总起——分写——总说，层次清晰，情景交融。

美在景物的摄取。有山，有水，有动，有静，有声，有色。

美在视觉的变化。从俯视的角度写的是“素湍绿潭”，从仰视的角度写的了“悬泉瀑布”。

美在线条的组合。弧线、直线、曲线

美在景物的映衬。瀑布和山映衬，绝巘和怪柏映衬，倒影和绿潭映衬。

美在语言的秀丽。“素湍绿潭，回清倒影”秀丽。

美在语言的生动。“回清倒影”“飞漱”还有“怪柏”，都很生动。

美在语言的精练。“清”“荣”“峻”“茂”四个字给我们概括出了不同景物的美点。

七、拓展延伸

作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山……一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。（提示：请你们将省略号改成五个字，把课文中写的三峡的景点用五个字表现出来。）

作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。

板书设计：

层次的清晰

景物的摄取

视觉的变化

三峡春冬之景的美

线条的组合

景物的映衬

语言的秀丽

语言的生动

语言的精炼

资料摘要

9 三峡设计意图

9 三峡设计意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

9 三峡PPT课件和名师教学视频（文字实录）

9 三峡PPT课件和优质课教案设计

9 三峡PPT及配套教案及板书设计

9 三峡课件国家一等奖

9 三峡PPT课件和评课稿

9 三峡PPT专用说课稿内容

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关于本教案的常见问题

Q：9 三峡设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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