9 三峡教学设计与反思

《三

峡》教学设计

郦道元

●教学目标：

一、知识目标

1. 朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。

2．品析课文，引导学生领略三峡景色的美。

二、

能力目标

1．欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。

2．学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。

三、情感目标

揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山

●教学重点、教学难点：

引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法

。

●教材分析

《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹。如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，且尽传奇神，其笔法令人不能不称奇。在这节课中，我们要用欣赏的眼光来审视评说课文的美。

●

教学方法

1．

诵读法。郦道元的《三峡》抓住了三峡这一自然景观的特点，描绘了三峡不同季节的壮丽景色，语言精美，描写生动。教师可指导学生以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵

2．拓展阅读法。选择与三峡有关的诗文进行拓展阅读，培养学生的比较阅读能力。

3．讨论法与点拨法相结合。充分体现学生阅读的主体地位和教师的主导作用。

●课时安排

2课时

第一课时

●教学过程

一、三峡风光，感受引读

同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！

同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？

是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题及作者）

作者简介：郦道元，字善长，北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。

二、作家作品

郦（lì）道元：字善长，北魏地理学家。《水经注》：名义上为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。它是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

三、预习检测

阙 quē 嶂zhàng 曦

xī 襄

xiāng

溯 sù 御

yù 湍

tuān 巘yǎn 漱 shù 涧jiàn 属 zhǔ 裳cháng

四、熟读成诵，积累理解。

1.疏通课文

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

译：在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

译：等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的船只都被阻断，不能通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时候只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也没有（乘船）这么快。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

译：等到春天和冬天的时候，就有白色的急流和绿色的深潭，回旋的清波倒映出（山石林木的）影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，又有悬泉瀑布，飞泻的流水在山峰之间冲荡着。水清树荣、山高草盛，确实趣味无穷。

每至晴初或霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

译：每到天刚放晴或者下霜的早晨，树林清冷，山涧凄寒，常常有猿猴在高处长声哀啸，声音接连不断，凄惨悲凉，在空荡的山谷里回荡，悲凉婉转声，很久才消失。所以捕鱼的人歌唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。”

2.古今异义

①至于夏水襄陵

古义：(由两个词构成)至：到，动词；于：介词 今义：常连用，表示另提一事

②或王命急宣

古义：有时

今义：或者 ③虽乘奔御风，不以疾也

古义：即使

今义：

虽然

3.词类活用

①虽乘奔御风，不以疾也（奔：动词活用作名词：飞奔的马）

②林寒涧肃（寒：形容词活用作动词，清冷）（肃：形容词活用作动词，

肃杀，凄寒。

③空谷传响（谷：名词作状语，在空荡的山谷里。）

板书：

山---- 两岸连山 隐天蔽日

高峻美

三峡 夏---夏水襄陵 乘奔御风 奔放美

水

春冬---素湍绿潭 悬泉瀑布 清幽美

秋----林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美

第二课时

一、知识回放

在上一节课，我们着重理解了全文的基本内容，我们一起重温各段的写景重点及景物特征，根据文章写作思路想象三峡壮景，并有感情的朗读。

山----两岸连山 隐天蔽日 高峻美 （正面描写、侧面烘托）

三峡 夏---夏水襄陵 乘奔御风 奔放美 （层层铺陈、侧面烘托）

水

春冬---素湍绿潭 悬泉瀑布 清幽美 （大笔点染 生动精练）

秋----林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美 （正面摹声 侧面引用）

二、合作探究，品析美景。

这节课我们着重理解文章的美和写作的妙处。

1）同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____

美，你看

”的句式说一说吗？

例：三峡的

山

美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 2）

三峡的美哪里是文字能穷尽的？它还存在于我们的想象之中，你能再说一句想象的话吗？

如：三峡的云美。你看，那漂浮在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀丽。

3

）三峡美景让人赏心悦目。写景是为了抒情，这篇文章表达了怎样的感情呢？

明确： 表达了对祖国河山的热爱之情。

4）这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）

例：课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。”

写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。

4）请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙（学生合作学习，自由评说）

1、七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日一句从

面体现了山峦的

，山势的

；而“自非亭午夜分不见曦月”则是

描写，以“不见曦月”衬托山的

。

学生悟点： 教师点评：正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住太阳，侧面烘托山“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。

2、“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了

手法，突出水势

。

学生悟点： 教师点评：这段从浩大、险恶、湍急三方面描写三峡的水势，，突出江水湍急、凶猛的特征。从侧面突出夏水湍急的语句是：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。写夏季的江水，作者运用了“层层铺展”的手法。

3、本文描写生动、精练，写“湍”用

，写“潭”用

，写“柏”用

，写泉用

。写景用极为精练的四个字 ，写出水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。

学生悟点： 教师点评：山静、泉飞、怪柏、水奇，静中有动，声色分沓，山水相配，构成了一幅挺拔超俗的图画。

4、以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从 面摹声，又从 面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变。

学生悟点： 教师点评：山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

本来“林寒涧肃”已经是够凄清的了，“容谷传响”的“高猿长啸”已经够凄异了，啼声的“哀转久绝”已经能够让闻者倍感寒意了。在尽写了山光水色之后将笔触转向“猿”与“人”，从而深化文章意境，这就是作者的妙笔所在。

学生总结本文的写作特点：

教师小结：本文最突出的特点就是抓住景物的特点进行了精准的描写以及运用多种修辞手法来表现三峡的美。

三、背诵美文

教师点拨：郦道元真不愧为北魏的地理学家和散文家，他用地理学家的丰富游历和散文家的风厚的文学功底，在一百五十余字的短文，却能囊括千里，包容四季，收纳

山水草木，罗入古猿怪柏，其笔法确实精妙至极。难怪当代散文家

余秋雨先生说郦道元《水经注》中的三峡，使后人再难调动描述的辞章了。这样的美文，读的时候，一定要调动自己的生活积累，投入自己的真实情感，用心体会山的高峻，水的湍急，春冬的静谧，秋的凄凉，就是要做到“心中有情”。同学们，让我们让我们满怀对这篇美文的喜爱，饱含感情的读起来并背出来。 四、比较拓展 同学们，小学里我们一定学过《早发白帝城》这首诗吧。下面让我们一起来背诵一下吧。

早发白帝城

李

白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，那你能找出诗句中与课文相对应的、写相同景致的句子吗？

1）文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。

2）这一首诗所表达的感情与课文一样吗？

这首诗所表达的心情是愉快的；课文所表达的心情是悲凄的。

五、总结存储，课外延伸。

1．总结存储：

作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致；加点的词，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。

2．课外延伸

郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，看：宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个的世界奇观。三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！

三峡是美丽的。其实我们身边也有美丽的风景，我们白云山就是一个著名的风景点，请同学们学习郦道元的写景的手法，写一篇短文来向游客们展示白云山的美。