如梦令（常记溪亭日暮）ppt课件课堂实录

师：同学们好！

生：老师好！

师：今天，我们首先分组朗读这些诗。老师读二、四、六句，学们读一、三、五句。起。

生（齐）：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

师：昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！

生（齐）：生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，

不肯过江东。

师：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

生（齐）：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

师：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

这次第，怎一个

愁字了得！

生（齐）：（掌声）

师：这些诗词老师读的部分同学们都还没有学过，所以有些句子就还不甚了解。但是，只要我们开口诵读，便能感知他的优美。这些诗词全出自一人之手，这个人是？……

生（齐）：李清照

师：李清照。李清照是宋代婉约派词人之一，她以卓而不凡的气质和横空出世的才华在宋词乃至中国古典文学中独树一帜。今天，我们一起学习她的《武陵春》。

幻灯出示课题。

师：初步阅读，了解含意。同学们齐读这首词，注意读准字音。《武陵春》，起。

生（齐）：《武陵春》

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

师：下面。同学们结合注释，自由地诵读，了解词意。

生自由诵读

师（走动、关注、提示）：在翻译的时候加以想像，使画面更丰富。想一下，哪位同学起来。

好， 请。

生：风已经停了，百花已经落尽了，尘土中还在有落花的香气。天色已经渐晚，我仍懒于梳头，景色依旧，人事却已经变了。一切事情似乎都已经完了。我看着窗外，想要说话，泪水却已经先流出来了。我听说，双溪的春色还不错，也想要划一下小船，但是却害怕双溪上的像蚱蜢一样的小船难以承载我心中的忧愁。

师：怎么样？（掌声）翻译比较准确，也有想像。老师这也有一个，让我们来齐读一遍。起。

生（齐）：风吹花落，只有泥土里还留有花的芬芳。天色已晚，我仍无心梳妆。暮春景物年年如此，而人与以前却大不一样了，我对一切都失去了兴致，即使想要诉说自己的遭遇和愁苦的心情，也是言未出而泪先流。听说双溪那地方现在春色还不错，我打算去那里泛泛舟，消消愁，但怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己许许多多的哀愁。

师：因为我们在翻译和想像的时候，就是应尽量的切合诗的本身. 师：以上，我们初读了一下这首词。下面细读全词，体会情感。……同学来读一读，注意作者想表达的情感，你把它表达出来。 生读：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（掌声）

师：读得不错！刚才你读的时候，主要想传达一种什么情感？

生：想传达李清照她的丈夫死去，家乡沦陷的一种忧愁、悲伤的感情。（板：愁）你从词中的哪些地方感觉出“愁”的呢？

师：嗯！忧愁、悲伤。请坐下。这个“愁”字在词里面已经明确出现了。“载不动许多愁”，……

体会得非常好——“愁”。那么，除了从末句里的“愁”能看到愁以外，同学们还可以从这首词哪些地方感觉到这种“愁”呢？

生：我从“日晚倦梳头”。女人一般早上起来都要梳头的，但是她违反了常规，“倦梳头”就说明她内心的无限的哀伤。

师：嗯。那好你起床就要梳头啊。那么

“日晚”，

已经,天色都晚了，怎么还倦梳头呢?“倦”怎么讲？倦，厌倦。我们再看“倦梳头”，就是厌倦梳头，懒得梳头，不想梳头。是啊！有点违反常情。天色已晚，却还懒于梳头。这里可以看出她心中一定有愁。再来，还从哪些地方可以看出？

生：还有“欲语泪先流”这里。眼泪是表达情感的。然后，泪先流，就是她心里面已经很伤心，在流眼泪了。

师：嗯。心里面愁。不但是心里面愁，而且已经从外在表现出来了，泪流出来了。从外在的动作，她看到了她内心的愁苦。内心的愁苦多得已经装不下啦，触放不得，想不得，说不得。话还没有涌到嘴边，可是泪已经先流了。可见，这心里面的愁装得有多么多！

再找，还有哪些地方可以看出？

……来吧。

生：我从“物是人非事事休”的“休”看出，好对什么事都提不起兴趣，对什么事都漠不关心了。可见她愁之深重。

师：嗯。事事休。事事休，提不起兴致。好，还有吗? 生：还有就是“风住尘香花已尽”。她说到了景物就是花香已经闻不到了，环境描写就是她内心里面的哀愁，

师：嗯。这个景物描写也就看出她的愁。在她眼里的景是：花凋零了，花都已经混入泥土了，不是花绽放枝头的景，而是花凋零后混到泥土里面去的景。从这个景物描写中也能看出她的愁。一切影语皆情语！同学们的体会都非常的好，那么我们就带着这种理解再来诵读这首词。读出作者的满腔愁怨。起。

生（齐读）：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

(16：30) 师：嗯，不错。这么多的愁，这么深的愁，作者是用什么样的表现手法把它表现出来的呢? 下面，我们品味语言，了解手法。她用了一些什么手法，来表现这些愁？

生：她用了寓情于景的手法。就是她写“风住尘香花已尽”将心里的这种情感表达到物以上，她写花凋零的情境就可以联想到她当时的情感是非常的忧伤。

师：嗯，好。第一句“风住尘香花已尽”这是写景，写景是为了抒情。作者把她的愁寓于首句的景物描写之中，这位同学判断准确。第一句，描写暮春的景物，触景生愁，就是看到这眼前的景，而触发了内心的痛，内心的愁。再看下去，“日晚倦梳头”、“ 欲语泪先流”这属于什么? 生：“日晚倦梳头”、“ 欲语泪先流”这是动作和神态的描写。说她已经不耐烦梳头了，而且她想要说话泪水却先流了下来。也表现了她内心的哀愁。

师：首先说大方向的判断是正确的。“日晚倦梳头”懒得梳头，不想做这件事情，梳给谁看呢?我们知道“女为悦己者容”，现在丈夫都死了，梳给谁看呢？“日晚倦梳头”属于是一种神态。可能是坐在哪里发呆，可能是倦梳头。一个

“倦”写出她身的疲惫，写出她心的绝望。“倦梳头”这属于神态描写。“ 欲语泪先流”还没开口，泪就流出来了，这属于动作描写。这是诗词里面很重视的细节描写。神态细节、动作细节，所以这里是通过动作神态，用细节来传愁。

我们再看下去，“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”请大家注意“闻说“、“也拟”、” 只恐”这属于？主要表现的是什么？

生：“闻说“表现了词人的兴致，有踏春的兴趣；“也拟”是打算，说明她的兴致并不高；” 只恐”就表现出作者因为愁苦无心探春。

师：是无心看。她没打算去

中无心看，还是不敢去看。不敢去，因为去她害怕这船，载不动她的愁。……同学他在说到“闻说“、“也拟”、” 只恐”的时候呢，也基本还是理解到了。只是“也拟”他说的是“只打算”，“拟”就是打算，“也拟”也就是打算而已，而不敢真的把它付诸行动。听说双溪那个地方春色尚在，春色尚好，眼前的地方已经风住尘香，但双溪那个地方春色尚好。那么，去看看吧，打算去看看。哎，她为什么要去看看？

生：因为作者她是想借景消愁。

师：嗯，借景消愁。借游玩来排谴一下心中的愁苦，所以她打算划船去消消愁。可是她又怕，她又担心。“恐”怕、担心。她怕那小船载不动她的愁。这属于是什么描写？

生（小声的）：心理

师：对，心理活动的描写。愁啊，愁啊，听说双溪春尚好，有了一丝欣喜，所以打算去看一看，去消消愁。可是，又怕。这样一个心理活动，是起伏着的，是变化着的，就好比有一束阳光，有一束欣喜的阳光突然投射到了他的心海之上，可是这束阳光又转瞬即逝，作者又重新陷入了无法去摆脱，无力去挣扎的愁苦深渊。这是心理活动的描写，通过写心理活动来直接抒愁。

最后还有一句“载不动许多愁”，最后一句运用了什么样的表现手法？有什么好处？……来

生：运用了比喻的手法，把无形的愁绪描写得有了重量。形象表现了诗人内心愁绪之沉重

师：用了比喻的修辞手法。那我们来问一下，你觉得她是把什么比作了什么呢？

生（思考）：

师：把什么比作了什么？如果是比喻的手法，那得搞清楚，她是有本体的，她是有喻体的，她一定是把某一样比作了另外一样，这就是比喻。大家说说，她把什么比作了什么？

生：把愁苦比作了有重量的东西。

师：把愁苦比作了有重量的东西。比喻可以这样比吗？我看，同学们事先都作了预习，好多资料上都是说是比喻的修辞手法，是不是？但有没有不同的意见？张学勇。

生：应该是比拟的手法，将无形的愁比作可以用船来载重的东西。

师：好。请坐。不是比喻，是比拟的手法。原来老师讲过比拟的这种手法可分为三类。第一类是拟人，把物当成人写。小鸟在唱歌，是把物当成人来写；小树在向我招手，是把物当成人来写；第二类是呢是拟物。拟物是把人当成物来写。敌人夹着尾巴逃跑了，敌人哪来的尾巴？只有动物才有尾巴，这一句话把人当做了物来写。嗯，曾 考到了高分，可不要翘尾巴哦！他哪来的尾巴？这两个地方都是属于拟物，把人当作物来写。比拟还有第三种情况，已经把甲物当作乙物来写，这正是用了这种手法。其实古诗词里边多用这种手法，往往把甲物当作乙物来写，这里李清照就把看不见摸不着、没形状没重量的愁把它当作了可以放到船上去的，有形的，可以把船压沉的有重量的东西来写。所以她用的是比拟的手法。李白他写“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”他把愁写成了有韧性的东西。而”李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 他把愁写成了绵长的东西。而李清照呢，她则运用比拟手法，把愁写成了有形状，有重量的东西，真是独出心裁、别具一格。在这里，同学们可能还看到了这样四个字——化虚为实。使用比拟的手法往往能够化虚为实。所以如果考这个题的时候，那么就要这样答：最后一句，运用了比拟的修辞手法，化虚为实，把什么写作了什么，表达了什么样的情感。这是运用比拟的手法，形象描愁。

这个是我们品味语言，了解她是用了哪些手法来表达她的愁苦。大家呢还要注意，后边的许多愁。在这首词里面，我们看到了众多的愁，但是她愁的原因是什么?原因是什么？知道吗？到词里去找。好，你。

生：事事休

师：事事休是原因吗？什么事是你提不起兴致的原因吗？

生：原因应该是“物是人非”。因为在这个地方“物是人非”因为她的丈夫已经去逝了，所以在之前她倦梳头。因为“女为悦己者容”，她没有“悦己者”。

师：嗯。“物是人非”是丈夫已经死了。这是她愁的一个重要原因。但是她说了是许多愁哦！看来不只丈夫去逝一件事，所以我们还要深度地去了解这首词的内容。要注意这个许多愁，除了从词本身去发现，去寻找她愁的原因，还应该去想点别的办法。以上呢，我们是在裸读这首词，就是不凭借别的什么，就这样根据她所写的去读它。但是有问题，就是

“许多愁”，“许多”，但是从词里面只是看到了“人非”，注释也提供了是丈夫去逝，对不对。所以，我们要深度理解这首词的内容，就还要借助一些 ，借助什么呢？

生：背景

师：对。借助背景。好。

回到前边。（出示幻灯）

写这首词的时候，她已经五十三岁了，当时北宋败亡，家乡青州陷入金人之手，家乡沦陷。丈夫病故，还有她和丈夫收集的、整理的一万多册书籍，还有很多的文物，被金人烧毁了。有的带在身边的又被盗贼偷去了，所以她就承受了这么多重。这就是她愁苦的原因。所以我们除了从词面间去读之外，我们还要知人论世。就是要根据她所生活的时代，根据这个人的遭遇来解读她，这样我们对词就会有更深刻的理解。

好，下面呢，我们带着对这首词的深刻的理解来再来诵读这首词。《武陵春》，起。

生（齐读）：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

师：以前呢我们还学了一首词——《望江南》。温庭筠的《望江南》也写了愁。下边我们来把这两首词拿来对比一下，看看这两首词愁的内涵有什么不一样。

生（思）：

师：《望江南》的愁和这首的愁有什么不一样?

生：《望江南》是丈夫归来，先由希望再到失望。《武陵春》是作者对丈夫死了，是心中的一种绝望，程度更深一些。

师：嗯，程度更深一些。盼丈夫归来，夫今天没有归来。看一下，还有没有，你自己再找一下，再找一下。 明天还会归来，明天没有归来，

生：因为在《望江南》里面第一句就提到了“梳洗罢”，但是《武陵春》里面就直接提到了“倦梳头”。然后说明《望江南》里面她是有一种希望，有信心的，《武陵春》是已经完全的绝望，已经对世界有一种很失望的心境。

师：嗯。“梳洗罢”内心激动，欣喜，因为今天心上的人儿就要回来了，好好的梳妆打扮，去迎接他的到来。可是过尽千帆皆不是，希望变成了失望

，“斜晖脉脉水悠悠”，水悠悠，情悠——等待也悠悠，肠断百濒洲；即使“肠断”，但还有希望。这首词里面的愁是闺中思妇之愁，是离别之愁，是个人之愁。思妇之愁，离别之愁，个人之愁。愁中有望，今天没有等回来，明天再来，明天没有，后天再来，这是希望——失望——绝望——绝望后还有希望。可是《武陵春》不一样啊，同学们看到“倦梳头”，懒得梳头；“事事休”，万念俱灰，什么都提不起兴趣；“泪先流”，还没有说出口，泪就先流出来了。愁更深重。除了愁更深重，我们还可不可以比较出，还可不可以读出其它的一些不同感？

生：就是在《武陵春》中她的愁主要包含的是生离死别和颠波流离，对亡国的一种悲痛，还有就是她对自己大半身青春流逝的一种惋惜。

师：嗯。太好了。《武陵春》里面的愁有更为深广的内容。有北宋败亡，有家乡的沦陷，有丈夫的去世，有文物的丧失，有自己的颠沛流离之苦，多么深的愁啊。那岂是《望江南》里面的那一位女子的愁所能相比的，有更深广的内涵。我们再来看，一开始读的“寻寻觅觅，

冷冷清清”，先前我们读不太懂，现在要懂一点了不？她寻觅的是什么呀？寻觅什么？寻寻觅觅她在寻觅什么？吴越

生：她在寻觅生活的希望。

师：她在寻觅生活的希望。她找得到生活的希望吗？

……

生：她没有找到。因为从后面她讲的……

师：嗯，她没有找到。陈……

生：她没有找到生活的希望。因为……

师：我问她在寻觅什么？

生：寻觅她以前的生活，她在怀念从前她在故乡与丈夫在一起的生活。

师：嗯。再寻找，与丈夫在一起的美好生活，在寻找北宋没有败记亡以前的生活。所以寻寻觅觅她是在寻觅败亡的国，她在寻觅破改的家，她在寻觅已经去世了的丈夫。她这一切寻觅得到吗？寻觅不到，所以，当然冷冷清清，当然凄凄惨惨。后面还有两字“戚戚”，那个戚什么意思？

生：忧愁。

师：忧愁。……寻寻觅觅，寻觅不到，所以冷冷清清，所以凄凄惨惨，所以忧愁悲哀。这样来看，《武陵春》的确有更深广的愁。我们带着对这两首词的不同的理解，来读出不同的愁。《望江南》起。

生：望江南

温庭筠

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

师：真是不同的愁啊。有这样一幅对联：

“大河百代，众浪齐奔，淘尽万(古)英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。它的下联写的是谁啊？

生：李清照。

师：对。这是著名诗人臧克家为李清照纪念馆撰写的一幅对联。这幅对联写了两位伟大的词人，下联是李清照，上联猜一猜

生：苏轼。

师：是谁？

生：苏轼。

师：苏轼有名句，什么名句？

师：下课。

生：起立，向老师敬礼。老师再见！