6 老山界公开课教案（教学设计）

教学目标

1、整体感知课文,理解并感受红军精神。

2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

3、赏析精彩语段,学习描写方法。

2学情分析

初一年级学生对长征这一特定的历史背景有一定的了解,学生在课前预习时查找有关资料,观看有关纪录片,能从中感受长征的伟大意义和红军留给后人的宝贵的精神文化遗产。有了这样的铺垫,学生较易进入课文情景。只是在学以致用时有点难度。

3重点难点

教学重点:

1、整体感知课文,理解并感受红军精神。

2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

教学难点:

赏析精彩语段,学习描写方法。

4教学过程

4.1

第一课时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】老山界

一、导入新课:

说起中国共产党,有一位平凡又伟大的中国共产党员不得不提。是他,创造了红军“万里长征”这一具有光辉历史意义的特定用语。他曾在临终前用微弱的声音 发出了铿锵的震撼人心的呼声:要让孩子上学,要让人民讲话!这话对每个孩子、每个家庭、每个共产党员都有着重要的意义。他是江苏无锡人。他在长征的时候任总政宣传部部长。他就是——陆定一。今天,我们来学习他写的《老山界》。

二、整体感知:

朗读课文,勾画圈点,完成任务:

1、以“谁干什么事”的句式概括文章内容。

明确:红军长征途中翻越老山界。

2、在文中找出表明时间、地点的词句,完成表

时间

地

点

人

物

活

动

第下

一午

天

第傍

一晚

天

第天

一黑

天

第夜

一里

天

第半

一夜

天

黎第明

二以天

后

第下

二午

天

3、从图表来看,本文是按照什么顺序来组织材料的?

明确:时间变化 ,地点转移

三、探究品读:

过渡:出示老山界的图片,从这画面来看,你觉得这老山界有怎样的特点?

1、资料:老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米,为华南第一高峰,素有“五岭极顶,华南之巅”之称誉。

课本第一小节这样说,“30里高”。

最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”。

(一)、速读课文

1、红军翻山时经历了哪些困难?从课文中找出相关语句

走路难: 山路险峻,悬崖峭壁

睡觉难: 路窄石硬、寒气逼人

吃饭难: 粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难: 敌人追击、枪声密集。

2、红军是如何面对这些困难的呢?

打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。

毫不畏惧、嘲笑敌机。

3、这表现了红军战士怎样的精神品格?

顽强

的意志、乐观的精神

(二)、品读语段

作者描写红军夜里翻越老山界的情景,有几处景物描写,找出来读一读。

(1)齐读23段,

预设问题:

1.这一段作者的所见所闻集中写出了什么?

2.此处何以将寒冷中的雷公岩夜景描写得如此静谧迷人呢?

3.为什么作者写了声响呢?

4.作者写静却写了动,这是什么写法?你能说出这种写法的例子来吗?

5.这段景物描写表现了作者怎样的感情?写对表现主题有什么作用?

点拨:这是课文中规定背诵的段落。把握写作顺序有助于背诵,更有助于理解。在此基础上,掌握所写内容、所用修辞以及“以动衬静”的写作手法等。

(2)分析第13段描写:

预设问题:

①“奇观”是指什么?

②你认为哪些字词用得好,请加以揣摩:

“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。

“之”字形说明山路曲折,迂回;火把与星光连接,写山势之高;表现了老山界的险峻,“许多”一词,既说明山路的曲折和陡峭,又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起,组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

(3)分析第32节景物描写的作用:

最后一次描写的景物是下山途中所见,景物的特点是什么?表达作者怎样的心情?

景色明朗清新,表达了克服困难后的愉快,表现战士们欢畅、轻松的心情,集中展现了一种前景光明的意境。

四、课堂小结:

1、总结写景方法:

(1)抓住特征

(2)调动感官

(3)注意顺序

(4)情景交融

2、总结全文内容:

这篇记叙文采取________(顺叙、倒叙、插叙) 的叙事方法,按______推移和_______ 转换安排层次,着力突出红军翻山经历的四难:_______、_______、_______、_________,写出了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和

革命乐观主义精神。

3、总结学习收获:

(1)学习按时间推移和空间转换的顺序记叙事件、安排层次的方法。

(2)结合课文说说长征途中的艰辛,理解红军精神。

(3)赏析环境描写的片段,学习描写方法。

五、教师寄语

让我们学习红军的豪迈乐观的精神!学习中遇到困难时我们也可以笑着说:

我们不怕读书难,

长征精神催人前。