综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念名师教学设计

《生活与哲学》第三单元综合探究

《坚持唯物辩证法

反对形而上学》教学设计

云南民族大学附属中学

杨珺琳

一、教学要求

1、把握唯物辩证法发基本观点和形而上学认识方法的局限

2、明确唯物辩证法和形而上学的根本分歧

3、理解科学发展观的内涵和哲学依据，理解五位一体总体布局的哲学依据。

二、1课时

三、自主学习目标：

1、辨证法与形而上学的基本观点

2、辨证法与形而上学之间的根本分歧

3、新发展理念的内涵和哲学依据

四、教学内容

探究问题一：复习唯物辩证法的内容。

1.唯物辩证法的联系观

（1）联系的普遍性

（2）联系的客观性

（3）联系的多样性、条件性

（4）整体和部分的关系

（5）系统优化方法

2.唯物辩证法的发展观

（1）发展的普遍性

（2）发展的实质

（3）发展的途径

（4）发展的状态

3.唯物辨证法的实质与核心

（1）矛盾的含义及矛盾的普遍性

（2）矛盾的特殊性

（3）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

（4）主要矛盾和次要矛盾辩证关系

（5）矛盾的主要方面和次要方面辩证关系

（6）主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系。

4.创新意识和社会进步

（1）辩证否定观

（2）辩证法的革命批判精神

（3）创新的作用

探究问题二：比较三组材料所列举的老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论的不同，解决辩证法与形而上学的分歧。

人

物

言

论

老子

郭象

人法地，地法天，天法到，道法自然

万物独化，物各自生

解

释

人以地为法则，地以天为法则，天以道为法则，道以它自己的样子为法则

天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。

表达思想

联系观

孤立观

人

物

韩非

董仲舒

言

论

解

释

表达思想

发展观

古与今的社会习俗是不同的，新与旧

古近异俗，新故异备

的政治措施也是不同的。

道之大原出与天，

天不变道亦不变

封建社会的最高原则是由天决定的，

天是永恒不变的，因而按天意建立的

静止观

封建社会之“道”，也是永恒不变的。

人

物

言

论

黑格尔

解

释

表达思想

承认矛盾

否认矛盾

杜林

矛盾是一切运动和生事物指引自身具有了矛盾，他才命力的根源

会运动。

在事物中没有任何矛盾

探究问题三：唯物辩证法和形而上学的对立

（一）唯物辩证法和形而上学的基本观点

1、唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。

2、形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题

（二）唯物辩证法和形而上学的分歧

分歧之一

分歧之二

分歧之三

根本分歧

是否承认矛唯物辩证法

联系的观点

发展的观点

全面的观点

盾，是否承认事物的内部矛

盾是事物发展的源泉

形而上学

孤立的观点

静止的观点

片面的观点

（三）唯物辩证法和形而上学对立的方法论

1、要用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

2、坚持唯物辩证法，反对形而上学。

探究问题四：新发展理念体现的唯物辩证法观点

1、创新发展：创新是引领发展的第一动力，加快增强自主创新能力和实力，努力实现关键核心技术自主可控，把握发展主动权。

唯物辩证法依据：

①一切事物是永恒变化发展的。

②辩证的否定观

③辩证法的革命批判精神

2、协调发展：我国当前的发展是不平衡的，着力推动区域协调发展、城乡协调发展、物质文明和精神文明协调发展，推动经济建设和国防建设融合发展。

唯物辩证法依据：

①联系的普遍性

②整体与部分的关系（系统与要素）

③两点与重点的统一

3、绿色发展：必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

唯物辩证法依据：

①一切事物是永恒变化发展的

②普遍联系

注：亦可从唯物论角度：自然界的客观性、规律的客观性说明坚持人与自然的和谐。

4、开放发展：经济全球化是不可逆转的时代潮流。中国坚持对外开放的基本国策，中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。

唯物辩证法依据：

①联系的普遍性

②内因与外因相结合

5、共享发展：保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，促进全体人民共同富裕。全面建成小康社会一个都不能少，一任接着一任抓，一仗接着一仗打，一代接着一代干，积小胜为大胜，最后取得全面胜利。

唯物辩证法依据：

①联系的普遍性、整体与部分

②量变与质变

③全面看问题

五、课堂小结：

1、唯物辩证法和形而上学的基本观点。

2、唯物辩证法和形而上学的分歧：

（1）联系的观点与孤立的观点的对立。

（2）发展的观点与静止的观点的对立。

（3）全面的观点与片面的观点的对立。

（4）唯物辩证法与形而上学的根本观点和最根本的分歧。

3、坚持唯物辩证法，反对形而上学。

4、贯彻新发展理念：创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。

六、课堂练习